蘇科版初中物理八下83摩擦力3-文庫吧資料
2024-11-27 17:17本頁面
【正文】 就更加有利．） 二、新課學(xué)習 摩擦力的的概念？ 做一做： （ 1）水平桌面放置一個重物，提問物體受到了幾個力？（重力與支持力） （ 2）用螺旋彈簧水平拉重物，觀察到彈簧拉長了，重物沒有移動．為什么？（分析：彈簧伸長了，證明了我們對物體施加了力的作用，受到力物體卻并沒有移動，說明在 重物與桌面間有一些 “ 隱身的力 ” 在與我 “ 拔河 ” ，不讓我拉著重物走，這些調(diào)皮的 ‘ 隱身的力 ” 就是摩擦力，這種摩擦力是物體想要運動但又沒有運動的時候產(chǎn)生的，這種摩擦力就是靜摩擦力．） （ 3）繼續(xù)用彈簧拉著物體在桌子上運動，這時也有摩擦力嗎？這種摩擦力就是滑動摩擦力． 總結(jié)：摩擦力是一種常見的力．兩個互相接觸的物體，當一個物體要發(fā)生相對運動或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力就是摩擦力． 研究摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 猜一猜： 摩擦力的大小可能跟那些因素有關(guān)系？生活中你有這方面的經(jīng)驗支持 嗎？ 學(xué)生提出推動一張課桌比推動一張講臺容易，猜想摩擦力可能與質(zhì)量有關(guān)；提出在冰面上行走比在平時的路面上行走困難，猜想摩擦力可能與路面的粗糙程度有關(guān)；提出賽車的輪胎很寬，猜想摩擦力可能與接觸面的面積的大小有關(guān)；提出車輪都是圓的，猜想滾動比滑動容易；提出汽車速度大不容易剎住，猜想速度大摩擦大?? （點評： 教師一起參與學(xué)生的學(xué)習，想學(xué)生所想，做學(xué)生所做，不要以自己思考問題的方式去折射到學(xué)生，更不要以自己的想法代替學(xué)生的想法．學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行的猜想，通過實際觀察，驗證自己的猜想．在嘗試成功的喜悅之后，他 們的信心更足了，學(xué)生經(jīng)歷的由猜想到實踐驗證的學(xué)習過程，也是他們以后學(xué)習科學(xué)的方法，這和科學(xué)家的研究過程在本質(zhì)上是沒有多大區(qū)別的，對他們將終生受用．正如特級教師路培琦老師所說“學(xué)校教給學(xué)生的，那應(yīng)該是在若干年后，還留在學(xué)生腦海里的那些終生受用的東西．教師要真正地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，應(yīng)考慮到以下幾個方面：學(xué)生可能會作什么樣的猜想？他們需要哪些材料？可能會碰到什么難題？學(xué)生可能對什么感興趣，什么能夠引起他們心靈上的震憾？他們會發(fā)現(xiàn)什么？可能會得出哪些錯誤的結(jié)論？最終他們又會得到什么？學(xué)生的猜想也許
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