第二節(jié)動(dòng)量動(dòng)量守恒定律-文庫吧資料
2024-11-27 16:26本頁面
【正文】 ， 木塊 B與水平桌面間的接觸是光滑的 ， 子彈 A沿水平方向射入木塊后留在木塊內(nèi) ， 將彈簧壓縮到最短 ． 現(xiàn)將子彈 、 木塊和彈簧合在一起作為研究對象 (系統(tǒng) )， 則此系統(tǒng)在從子彈開始射入木塊到彈簧壓縮至最短的整個(gè)過程中 ( ) A． 動(dòng)量守恒 、 機(jī)械能守恒 B． 動(dòng)量不守恒 、 機(jī)械能不守恒 目標(biāo)篇 導(dǎo)航篇 預(yù)習(xí)篇 考點(diǎn)篇 欄目鏈接 課 堂 訓(xùn) 練 C． 動(dòng)量守恒 、 機(jī)械能不守恒 D． 動(dòng)量不守恒 、 機(jī)械能守恒 解析： 若以子彈 、 木塊和彈簧合在一起作為研究對象(系統(tǒng) )， 從子彈開始射入木塊到彈簧壓縮至最短時(shí) ， 彈簧固定端墻壁對彈簧有外力作用 ， 因此動(dòng)量不守恒 ． 而在子彈射入木塊時(shí) ， 存在劇烈的摩擦作用 ， 有一部分能量將轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ， 機(jī)械能也不守恒 ． 若分階段研究 ， 在子彈射入木塊這一瞬間過程 ， 取子彈與木塊為系統(tǒng)則可認(rèn)為動(dòng)量守恒 (此瞬間彈簧尚未形變 )． 子彈射入木塊后木塊壓縮彈簧過程中 ， 目標(biāo)篇 導(dǎo)航篇 預(yù)習(xí)篇 考點(diǎn)篇 欄目鏈接 目標(biāo)篇 導(dǎo)航篇 預(yù)習(xí)篇 考點(diǎn)篇 欄目鏈接 課 堂 訓(xùn) 練 機(jī)械能守恒 ， 但動(dòng)量不守恒 ． 物理規(guī)律總是在一定條件下得出的 ， 因此在分析問題時(shí) ， 不但要弄清取誰做研究對象 ， 還要弄清過程的階段的選取 ， 判斷各階段滿足物理規(guī)律的條件 ． 答案 ： B 目標(biāo)篇 導(dǎo)航篇 預(yù)習(xí)篇 考點(diǎn)篇 欄目鏈接 課 堂 訓(xùn) 練 ?課堂訓(xùn)練 3． 放在光滑水平面上的 A、 B兩小車中間夾了一壓縮輕質(zhì)彈簧 ， 用兩手分別控制小車處于靜止?fàn)顟B(tài) ， 下面說法中錯(cuò)誤的是 ( ) A． 兩手同時(shí)放開后 ， 兩車的總動(dòng)量為零 B． 先放開右手 ， 后放開左手 ， 兩車的總動(dòng)量向右 C． 先放開左手 ， 后放開右手 ， 兩車的總動(dòng)量向右 D． 兩手同時(shí)放開 ， 兩車總動(dòng)量守恒；兩手放開有先后 ，兩車總動(dòng)量不守恒 目標(biāo)篇 導(dǎo)航篇 預(yù)習(xí)篇 考點(diǎn)篇 欄目鏈接 課 堂 訓(xùn) 練 解析： 把兩車 (含輕彈簧 )作為一系統(tǒng) ， 當(dāng)同時(shí)放開時(shí) ，系統(tǒng)的總動(dòng)量為零 ， 由于系統(tǒng)受到的合外力為零 ， 動(dòng)量守恒 ， 故兩手同時(shí)放開后 ， 兩車的總動(dòng)量為零 ， 選項(xiàng) A正確 ． 先放開右手 ， 右邊物體在彈簧彈力的作用下向右運(yùn)動(dòng) ，再放開左手 ， 系統(tǒng)的動(dòng)量守恒 ， 兩車的總動(dòng)量向右 ， 選項(xiàng) B正確 ． 同理分析 ， 選項(xiàng) C錯(cuò)誤 ． 兩手同時(shí)放開 ， 系統(tǒng)受到的合外力為零 ， 兩車總動(dòng)量守恒；兩手放開有先后 ， 只有兩手都放開后才守恒 ， 所以在整個(gè)過程中兩車總動(dòng)量不守恒 ，選項(xiàng) D正確 ． 答案 ： C 目標(biāo)篇 導(dǎo)航篇 預(yù)習(xí)篇 考點(diǎn)篇 欄目鏈接
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