20xx粵教版語文選修第17課原毀2-文庫吧資料
2024-11-27 14:15本頁面
【正文】 _________ ⑤ 至東城，乃有二十八騎 ____________________ 文段 研讀 答案： ①副詞，竟然 ②副詞，于是 ③代詞，你的 ④副詞，才 ⑤副詞，僅僅 2． 【 文言句式 】 指出下列句式特點并翻譯。這種行為會導(dǎo)致形成惡劣的社會風(fēng)氣 —— 事修而謗興，德高而毀來。 解析： B項 ， 應(yīng)是古之君子把舜、周公這樣的人當(dāng)作榜樣來嚴(yán)于律己。 C．作者對當(dāng)時社會 “ 事修而謗興，德高而毀來 ” 很是憂慮，因為這不僅關(guān)系到 “ 士之處世，望名譽之光，道德之行 ” 的問題，而且還會影響到國家的治理問題。 文段 研讀 7． 下列對課文的分析和概括，不正確的一項是 (B) A．從全文的思路來看，先以古之君子為例，正面說理，后以今之君子為證，反面說理，再進而分析 “ 毀 ” 的原因、危害，最后是作者的殷切希望。 (1)怠與忌之謂也 句式： ____________________ 譯文： ____________________ (2)某良士，某良士 句式： ____________________ 譯文： ____________________ 文段 研讀 (3)強者必怒于言，懦者必怒于色矣 句式： ____________________ 譯文： ____________________ (4)又嘗語于眾曰 句式： ____________________ 譯文： ____________________ 文段 研讀 (5)士之處此世 句式： ____________________ 譯文： ____________________ (6)而望名譽之光、道德之行 句式： ____________________ 譯文： ____________________ 文段 研讀 答案： (1)賓語前置句；就是所說的懶惰和忌妒啊 (2)判斷句；某人是好人，某人是好人 (3)狀語后置句；強硬的人定會在語言上憤怒，軟弱的人定會在臉色上憤怒 (4)狀語后置句；我又曾經(jīng)試著對大家說 (5)省略句；補充完整為 “ 士之處 (于 )此世 ” ，讀書人生活在當(dāng)世上 (6)被動句；而希求聲名被光大、德行被推廣 文段 研讀 ◎ 篩選概括 6．下列語句分別編為四組，全都表明與 “ 毀 ” 有關(guān)的一項是 (B) ① 彼，人也；予，人也。 (1)是故事修而謗興，德高而毀來 ____________________ (2)而望名譽之光 ____________________ 答案： (1)動詞活用為名詞，誹謗的話；詆毀的話 (2)名詞活用為動詞，發(fā)揚光大 文段 研讀 4． 【 一詞多義 】 解釋下列加點詞的含義。 (1)雖然，為是者有本有原 “ ______”通“ ______”， ________ (2)強者必說于言，懦者必說于色矣 “ ______”通“ ______”， ________ (3)道德之行，難已 “ ______”通“ ______”， ________ 文段 研讀 答案： (1)“原 ” 通 “ 源 ” ，根源 (2)“說 ” 通 “ 悅 ” ，喜悅 (3)“已 ” 通 “ 矣 ” ，了、啊 2． 【 古今異義 】 解釋下列加點詞的古義。 “ 則不然 ” 揭示了 “ 今之君子 ”的嘴臉， “ 責(zé)人 ”“ 待己 ” 恰與 “ 古之君子 ” 相反。 8． “ 今之君子則不然，其責(zé)人也詳，其待己也廉。 文段 研讀 D．最后，作者由此及彼得出這樣的結(jié)論：要想名譽光大，道德推廣，首先加強自身修養(yǎng)。 B．正是因為對自己過度地寬容，少約束，所以今人難以取得進步，因此也不被人尊重。 稱 ① 彼雖能是，其人不足稱也 ____________________ ② 其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗 ____________________ 文段 研讀 ③ 稱心快意，幾家能夠 ____________________ ④ 相如每朝時，常稱病 ____________________ ⑤ 度而取長，稱而取重 ____________________ 答案： 稱：①動詞，稱贊 ②動詞，稱心 ③動詞，適合 ④動詞，說 ⑤動詞，稱量 文段 研讀 5． 【 文言句式 】 指出下列句式特點并翻譯。 (1)故人難于為善 古義： ____________________ 今義：老朋友；死去的人 (2)夫是之謂不以眾人待其身 古義： ____________________ 今義：大家，許多人 答案： (1)兩個詞，所以；別人 (2)一般人、普通人 文段 研讀 3． 【 詞類活用 】 指出下列加點詞的活用現(xiàn)象。 文段 研讀 二、閱讀課文第二段，思考并回答以下問題 ◎ 理解詞句 1． 【 通假字 】 指出下列句子中的通假字并解釋。 8． 第一段分為幾層？各層的內(nèi)容是什么？ 答案： 第一段分三層來論述，第一層總論古之君子待己“ 重以周 ” ，待人 “ 輕以
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