【摘要】《不會變形的金剛》教案一、教學目標1、通過人物形象分析方法評價文中的人物形象2、多樣性主題的探討3、通過閱讀思考和領(lǐng)悟,認識自我樹立正確的道德觀、人生觀念(說明:從新課程標準的三個維度著眼設(shè)計,在知識和能力上通過速讀,疏通字詞,,整體感知;從過程和方法上通過精讀,把握具體情節(jié),細節(jié)描寫,揣摩人物語言,把握人物形象的評
2024-11-26 16:38
【摘要】動畫片《變形金剛》曾在我們的童年里留下了美好的回憶,今天就讓我們一起走進畢淑敏的《不會變形的金剛》。不會變形的金剛畢淑敏人物形象“母親”這一人物形象的分析:?
2024-11-27 12:52
2024-11-26 08:27
【摘要】畢淑敏不會變形的金剛作者簡介?畢淑敏,女,1952年出生于新疆,山東文登人。中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍,在西藏阿里高原部隊當兵11年,1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學研究生院中文系,碩士。?1987年開始發(fā)表作品,1989年加入中國作家協(xié)會。著有
2024-11-25 23:24
【摘要】畢淑敏不會變形的金剛第二課時人物形象分析?討論:你認為這一家三口身上有什么特點?(找出課文當中描寫相關(guān)人物的語句,并總結(jié)其個性特點)“媽媽,咱們走吧!我不要變形金剛?!保ǘ拢?兒子的身子已轉(zhuǎn)向掛著厚重的皮門簾?眨也不眨地盯著變形金剛們兒子是個有克制
2024-11-26 08:26
【摘要】不會變形的金剛回歸文本超越傳統(tǒng)開放課堂注重體驗——我教畢淑敏的《不會變形的金剛》)一、教學目標1、通過人物形象分析方法評價文中的人物形象2、多樣性主題的探討3、通過閱讀思考和領(lǐng)悟,認識自我樹立正確的道德觀、人生觀念(說明:從新課程標準的三個維度著眼設(shè)計,在知識和能力上通過速讀,疏通字詞,
2024-12-13 02:37
【摘要】《不會變形的金剛》教案教案設(shè)計[教學目的]一、通過閱讀小說,探究作品多樣性的主題二、掌握小說寫人的基本特點三、通過閱讀挖掘自己的思考和領(lǐng)悟[教學方式]一、以學生閱讀為主體,老師適當點評二、不同觀點分組討論[教學時數(shù)]兩課時
2024-11-27 19:45
【摘要】9不會變形的金剛第三單元成長如蛻不要把盤子里所有的肉,都挾到孩子的嘴邊。不要把家中所有的錢,都用來裝扮房間和丈夫。不要把所有的精力,都投入工作。不要在計劃節(jié)日送禮物的名單上,獨獨遺下自己的名字?!吺缑簟糇呓髡摺舢吺缑?1952—),北京人。國家
2024-11-25 10:51
【摘要】第二冊語文版第9課跑警報【學習重點】1.記:了解作者的經(jīng)歷及其作品風格,理解散文“形散而神不散”的特點。2.讀:理解并學習身處逆境而泰然自若的心態(tài),體會面對困境仍樂觀的精神,感悟作者幽默的語言風格。3.寫:以幽默的語言風格寫一段文字。4.練:正確理解文中關(guān)
2024-11-27 13:31
【摘要】論民本孟軻(前372—前289)字子輿節(jié)選自《孟子》?!八臅敝弧?zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著??组T有弟子三千,有賢人七十二位,但是在思想上,他們與孔子的關(guān)系,都不能與孟子相比。孟子晚于孔子大約一百年,他繼承與發(fā)揚了孔子思想,對儒家思想的發(fā)展貢獻巨大。所以,雖然他不是孔子的弟子,卻被后人尊為“亞
2024-11-25 14:47
【摘要】希望本無所謂有,也無所謂無,這就像地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。(1881—1936)中國文學家、思想家、革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論思想影響。1902年留學日本,原學醫(yī),后從事文藝工作,企圖用以改變國民精神。1918年5月,首次用?魯迅?
2024-11-27 13:33
【摘要】韓愈師說業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。《進學解》書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。韓愈治學名聯(lián)中國文化史上第一篇集中論述教師問題的不朽之作——《師說》文學常識《師說》選自《昌黎先生集》。韓愈,字退之,唐代著名文學
2024-11-25 10:56
【摘要】《勸學》?背誦全文《勸學》背誦默寫,______________,君子_________________,_______________。,_________________;_________________,不如登高之博見也。3.__________,非利足也,__________;假舟楫者,非能水也,而絕江河。_____
2024-11-27 13:30
【摘要】朋黨論寫作背景本文是歐陽修于慶歷三年(1043)任諫官時寫給仁宗皇帝的一封奏章。宋仁宗景祐三年(1036年),范仲淹因向仁宗獻《四論》得罪仁宗而被貶。歐陽修為此事不平,寫信對誣陷范仲淹的高司諫予以斥責,當時的尹誅、余靖也上書仁宗勸阻,結(jié)果都為此而貶官,并被守舊勢力誣蔑為“黨人”。由此,“朋黨之論起”。
【摘要】山地回憶〈記事文〉孫犁選自《白洋淀紀事》(1958年)[作者生平]★孫犁,現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人,1913年4月6日生。★1944年在延安魯迅藝術(shù)學院工作和學習,發(fā)表了《荷花淀》《蘆花蕩》等作品,以其清新的藝術(shù)風格引起了文藝界
2024-11-27 13:32