【正文】 評(píng)選。 。對(duì)符合交流條件的校 長(zhǎng)要進(jìn)行交流，骨干教師的交流比例達(dá)到符合交流條件的骨干教師的 15%，普通教師交流比例達(dá)到符合交流條件的普通教師的 8%。開好第四輪城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，啟動(dòng)第五輪城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展工作，加大城鄉(xiāng)托管（結(jié)對(duì)）學(xué)校教師互派力度，借助 “ 互動(dòng)課堂 ” 等新手段促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。積極拓展自考生源渠道，鼓勵(lì)在崗職工和退休人員選修適合自身工作需要和提升養(yǎng)生能力的自考課程。推進(jìn)民辦教育持續(xù)健康發(fā)展，推動(dòng)形成公辦學(xué)校保障基本公共教育服務(wù)、民辦學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)特色教育服務(wù)的辦學(xué)體系。 。深入開展國(guó)家農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示 xx 縣、省級(jí)校企合作產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體、 xx 市學(xué)前教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等創(chuàng)建工作。加強(qiáng)省二級(jí)特色示范高中創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)年內(nèi)至少有兩所學(xué)校完成創(chuàng)建。積極做好招商引資等市委市政府部署的各項(xiàng)中心工作。各中職學(xué)校要適應(yīng)新要求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與江山主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)直接對(duì)接，企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)?；刂苯訉?duì)接，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與江山企業(yè)直接對(duì)接。以江山中專為依托打造江山現(xiàn)代制造業(yè)培訓(xùn)基地，為我市企業(yè)提供緊需技術(shù)藍(lán)領(lǐng)。響應(yīng)全市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)要求，深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度。年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)幼兒園 1 所，二級(jí)幼兒園 1 所。落實(shí)好 “ 地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、部門合作 ” 的學(xué)前教育管理體制，按照 “ 整改一批、規(guī)范一批、取締一批 ” 的 思路，深入開展無證幼兒園專項(xiàng)整治行動(dòng)。進(jìn)一步提升民辦幼兒園教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。 。新建濱江高中等學(xué) 校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 10 個(gè)，建成率提高到 80%以上。 。啟動(dòng)一批項(xiàng)目建設(shè)。完成或基本完成一都江小學(xué)綜合樓、清湖高中綜合樓、城南中學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)、王村小學(xué)教學(xué)樓、峽口教師 宿舍、城北小學(xué)新建等工程建設(shè)任務(wù)；動(dòng)工一批項(xiàng)目建設(shè)。做好石門小學(xué)、鳳林初中新建校園投用工作。 （四）基礎(chǔ)教育薄弱升級(jí)行動(dòng) 。全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》督查通報(bào)制度，積極開展校 園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，特別要?jiǎng)?chuàng)造條件開展足球運(yùn)動(dòng)，確保中小學(xué)生每天 1 小時(shí)的校園體育鍛煉。 。各校要擴(kuò)大和提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，將社團(tuán)建設(shè)從單純的課外活動(dòng)層面 第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè) 提升至學(xué)校文化和課程體系構(gòu)建的高度，保證活動(dòng)有時(shí)間、指導(dǎo)有老師、物質(zhì)有保障。校園文化建設(shè)在基本要求達(dá)到的前提下，力求體現(xiàn) “ 一校一品 ” 或 “ 一校多品 ” 。大力實(shí)施 “ 美麗校園 ” 創(chuàng)建工程，積極推進(jìn)課堂課程文化、社團(tuán)文化、制度文化、精神文化建設(shè)，積極打造 “ 快樂校園 ” 。各校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落細(xì)落小落實(shí)，全面加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，突出家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛、人格修養(yǎng)等主題。 （三）校園文化建設(shè)深化行動(dòng) 。抓好年級(jí)組、學(xué)科組建設(shè)，高度重視后 20％學(xué)生輔導(dǎo)和薄弱學(xué)科建設(shè)，切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量分析診斷會(huì)，開展深層次的分析和反思。做好備課、上課、批改、反饋、檢測(cè)等教學(xué)流程，處理好常態(tài)與常規(guī)的關(guān)系，因校而異開 展基于教 第 6 頁(yè) 共 16 頁(yè) 學(xué)常規(guī)管理的各種評(píng)比活動(dòng)，抓常規(guī)、評(píng)常規(guī)、曬常規(guī)。 “ 選擇性教育 ” 與 “ 輕負(fù)高質(zhì) ” 是教學(xué)工作的新常態(tài)。小學(xué)要堅(jiān)決走 “ 輕負(fù)高質(zhì) ” 路子，積極探索小學(xué)低段成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改革，科學(xué)規(guī)范地開展小學(xué)中高段質(zhì)量抽測(cè)監(jiān)測(cè)，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)業(yè)水平的不斷提升。加強(qiáng)信息技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)的整合，通過開展 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)和 “ 微課 ” 的研究與開發(fā)，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革。繼續(xù)推進(jìn) “ 生本課堂、活力教學(xué) ” 和 “ 三教三學(xué) ” 課堂教學(xué)改革，積極培育具有學(xué)科特色的教學(xué)模式。完善專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金考核辦法，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的杠桿作用，力爭(zhēng) 2024 年高考中考成績(jī)穩(wěn)中有升。 繼續(xù)以高中骨干教師研修班為平臺(tái)，積極邀請(qǐng)省市內(nèi)外名師來江指導(dǎo)高考、中考備考工作。新高考政策背景下，要加強(qiáng)新課程規(guī)劃設(shè)計(jì)，構(gòu)建多樣化課程體系，做好新高考背景下的教學(xué)研究。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化家校合育力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)建立科學(xué)的家教方式，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共管的育人格局。利用重大紀(jì)念日、節(jié)慶日開展主題活動(dòng)，強(qiáng)化法 制教育、國(guó)防教育、綠色環(huán)保教育等活動(dòng)實(shí)效。年內(nèi)以 “ 德育主題教育月 ” 等活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，注重對(duì)學(xué)生衛(wèi)生文明、休息文明、就餐文明、語(yǔ)言文明和活動(dòng)文明等文明禮儀教育。各校要因校制宜