3教育局年度教育工作思路-文庫吧
2025-08-12 20:35 本頁面
【正文】 做班主任，做好班主任。建立班主任工作實(shí)訓(xùn)基地，組建一批“ 百優(yōu)十佳 ” 班主任工作室，開展班主任工作論壇，創(chuàng)新班主任基本功大賽形式，推出一批優(yōu)秀活動課例。 。各校要因校制宜，打造德育品牌，探索推廣 “ 國學(xué)德育 ” 、 “ 德育生活化 ” 等德育模式。開展 “ 學(xué)在江山與禮同行 ” 主題教育活動，加大問題學(xué)生的關(guān)愛教育力度，建立“ 一對一 ” 幫扶工作機(jī)制，建立問題學(xué)生檔案，切實(shí)轉(zhuǎn)化一批不良行為學(xué)生，助長一批有個性特長的學(xué)生。年內(nèi)以 “ 德育主題教育月 ” 等活動為抓手，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，注重對學(xué)生衛(wèi)生文明、休息文明、就餐文明、語言文明和活動文明等文明禮儀教育。豐富升國旗儀式、成人儀式、入團(tuán)入隊(duì)儀式等活動內(nèi)涵，開齊開好每周一次的班團(tuán)隊(duì)課。利用重大紀(jì)念日、節(jié)慶日開展主題活動，強(qiáng)化法 制教育、國防教育、綠色環(huán)保教育等活動實(shí)效。高度重視留守兒童關(guān)愛工作，引導(dǎo)我市各級退教協(xié)會發(fā)揮在留守兒童關(guān)愛、農(nóng)村和社區(qū)文化建設(shè)中的作用。同時，進(jìn)一步強(qiáng)化家校合育力度，引導(dǎo)家長建立科學(xué)的家教方式，形成學(xué)校、家庭和社會齊抓共管的育人格局。 （二）教育教學(xué)質(zhì)量提升行動 。新高考政策背景下，要加強(qiáng)新課程規(guī)劃設(shè)計，構(gòu)建多樣化課程體系，做好新高考背景下的教學(xué)研究。市教研室要強(qiáng)化研究指導(dǎo)，科學(xué)安排學(xué) 第 5 頁 共 16 頁 校教學(xué)計劃，積極推進(jìn)分層分類走班教學(xué)，探索新課程改革向義務(wù)教育階段延伸，走班教學(xué)從選修課向必修課拓展。 繼續(xù)以高中骨干教師研修班為平臺，積極邀請省市內(nèi)外名師來江指導(dǎo)高考、中考備考工作。認(rèn)真組織首次新高考選考、學(xué)業(yè)水平考試工作，完善高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價。完善專項(xiàng)獎勵基金考核辦法，充分發(fā)揮獎勵的杠桿作用，力爭 2024 年高考中考成績穩(wěn)中有升。 。繼續(xù)推進(jìn) “ 生本課堂、活力教學(xué) ” 和 “ 三教三學(xué) ” 課堂教學(xué)改革，積極培育具有學(xué)科特色的教學(xué)模式。引進(jìn)教育診斷測評技術(shù)，建立教學(xué)質(zhì)量檢測系統(tǒng)和教師星級評價體系，開展基于數(shù)據(jù)分析的教學(xué)改進(jìn)行動，對初中、高中教學(xué)績效進(jìn)行全程跟蹤評價。加強(qiáng)信息技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)的整合，通過開展 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動和 “ 微課 ” 的研究與開發(fā)，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革。努力探索農(nóng)村自然小班化的教學(xué)方式，提升小班化教學(xué)整體水平。小學(xué)要堅決走 “ 輕負(fù)高質(zhì) ” 路子，積極探索小學(xué)低段成績評價改革，科學(xué)規(guī)范地開展小學(xué)中高段質(zhì)量抽測監(jiān)測，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)業(yè)水平的不斷提升。 。 “ 選擇性教育 ” 與 “ 輕負(fù)高質(zhì) ” 是教學(xué)工作的新常態(tài)。做實(shí)做細(xì)做好教學(xué)流程管理，嚴(yán)格執(zhí)行 “ 四個凡是 ”和 “ 三控制 ” 與 “ 三擴(kuò)大 ” 。做好備課、上課、批改、反饋、檢測等教學(xué)流程，處理好常態(tài)與常規(guī)的關(guān)系，因校而異開 展基于教 第 6 頁 共 16 頁 學(xué)常規(guī)管理的各種評比活動，抓常規(guī)、評常規(guī)、曬常規(guī)。加強(qiáng)各級教研工作，探索組建學(xué)區(qū)教學(xué)教研綜合體，有效開展區(qū)域教研交流活動。抓好年級組、學(xué)科組建設(shè)，高度重視后 20％學(xué)生輔導(dǎo)和薄弱學(xué)科建設(shè)，切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量分析診斷會，開展深層次的分析和反思。主動適應(yīng) “ 減負(fù) ” 新常態(tài)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)學(xué)生提高自學(xué)的意識和能力，義務(wù)教育階段嚴(yán)格禁止校內(nèi)補(bǔ)課。 （三）校園文化建設(shè)深化行動 。立足社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育等三大教育，不斷豐富校園文化建 設(shè)內(nèi)涵。各校要把社會主義核心價值觀教育落細(xì)落小落實(shí)，全面加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，突出家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)等主題。加強(qiáng)教室、圖書閱覽室、寢室、實(shí)驗(yàn)室、食堂的環(huán)境文化建設(shè)，要著眼于日常的教書育人，使學(xué)校 “ 一訓(xùn)三風(fēng) ” 教育和引導(dǎo)體現(xiàn)于細(xì)微之處。大力實(shí)施 “ 美麗校園 ” 創(chuàng)建工程，積極推進(jìn)課堂課程文化、社團(tuán)文化、制度文化、精神文化建設(shè)，積極打造 “ 快樂校園 ” 。 。校園文化建設(shè)在基本要求達(dá)到的前提下，力求體現(xiàn) “ 一校一品 ” 或 “ 一校多品 ” 。強(qiáng)化對 “ 每季一校 ” 等常規(guī)教育活動內(nèi)涵的提升，深化 “ 書香校 園 ” 、 “ 廉政文化進(jìn)校園 ” 、 “ 法制進(jìn)校園 ” 和 “ 高雅藝術(shù)進(jìn)校園 ” 等特色活動。各校要擴(kuò)大和提升學(xué)生社團(tuán)活動，將社團(tuán)建設(shè)從單純的課外活動層面 第 7 頁 共 16 頁 提升至學(xué)校文化和課程體系構(gòu)建的高度，保證活動有時間、指導(dǎo)有老師、物質(zhì)有保障。繼續(xù)舉行 “ 美麗校園 ” 講解員大賽
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