【正文】 第 1 頁 共 16 頁 教育局年度教育工作思路 2024 年，是推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化的重要之年，是教育 “ 十二五 ” 規(guī)劃的收官之年，是全面推進(jìn)依法治教的開局之年，更是“ 學(xué)在江山 ” 品牌建設(shè)全面深化的關(guān)鍵之年。今年教育工作的總體要求是：按照上級(jí)教育行政部門和市委、市政府的工作決策部署，緊扣 “ 質(zhì)量中心 ” ，高質(zhì)量推進(jìn)高中考試招生改革，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)義務(wù)教育均衡規(guī)范，高起點(diǎn)推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，高水平推進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范提升，切實(shí)提升教育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、依法治教的能力，重點(diǎn)在德育工作推進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量提高、校園文化建設(shè)、基礎(chǔ)教育提升、校園安全穩(wěn)控、系統(tǒng)黨的建設(shè)等方面取得突破，完成“ 十二五 ” 規(guī)劃各項(xiàng)指標(biāo)，使 “ 學(xué)在江山 ” 品牌建設(shè)更富成效，老百姓對教育質(zhì)量更加滿意。 一、以 “ 五個(gè)堅(jiān)持 ” 牢牢把握教育工作主題 （一）始終堅(jiān)持立德樹人。教育首先是育人，要讓教育回歸本真，要牢牢樹立育人重于育才的教育觀念，要處理好德育與教學(xué)工作的關(guān)系，堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人。要以 “ 立德樹人 ” 為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的育人規(guī)劃，細(xì)化德育目標(biāo)，制定德育評價(jià)體系，豐富校園文化內(nèi)涵，努力形成明德崇德育德的良好氛圍和長效機(jī)制。要緊密我市教育發(fā)展的實(shí)際，大力弘揚(yáng)“ 大愛育人、立德樹人、以文化人 ” 的江山 教育精神，努力培育“ 四有 ” 教師，為黨和國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。 第 2 頁 共 16 頁 （二）始終堅(jiān)持質(zhì)量中心。教育質(zhì)量永遠(yuǎn)是教育的生命線，教學(xué)質(zhì)量是教育質(zhì)量最顯性的組成部分。堅(jiān)持把辦好人民群眾滿意的教育扛在肩上，把全面、科學(xué)、綠色、可持續(xù)的質(zhì)量意識(shí)放在心上，把提高高考、中考成績牢牢地抓在手上。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，扎實(shí)有效推進(jìn) “ 輕負(fù)高質(zhì) ” 工作，把 “ 生本課堂、活力教學(xué) ” 課堂教學(xué)改革向縱深推進(jìn)，把 “ 三教三學(xué) ” 質(zhì)量戰(zhàn)略落到實(shí)處，堅(jiān)定地向課堂效率要質(zhì)量、向科學(xué)管理要質(zhì)量、向教風(fēng)學(xué)風(fēng)要質(zhì)量。 （三）始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新。 轉(zhuǎn)型升級(jí)、改革創(chuàng)新是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，也是教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)和諧發(fā)展的新常態(tài)。系統(tǒng)上下要以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，既要融入服務(wù)江山經(jīng)濟(jì)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，又要立足教育事業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。切實(shí)加強(qiáng)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。要緊緊立足新課程改革、新高考改革帶來的育人模式、課程課堂、招生招考、學(xué)期設(shè)置等變化，加強(qiáng)研究、科學(xué)謀劃，盡快適應(yīng)新常態(tài)。要緊扣教育公平公正，加快推進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建和城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展等工作。 （四）始終堅(jiān)持依法治教。堅(jiān)持依法治教就是要以法治思維、法治方式推進(jìn) 教育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。校長要樹立重法治、強(qiáng)學(xué)校的思想，把 “ 法治內(nèi)容 ”納入學(xué)校教育教學(xué)中，讓法的精神內(nèi)化于學(xué)校管理中。教師要依 第 3 頁 共 16 頁 法施教、規(guī)范執(zhí)教，按教育規(guī)律辦事，爭做遵紀(jì)守法的表率。堅(jiān)持用 “ 法治 ” 的思維做好無證幼兒園整治、教師有償家教查處、學(xué)校安全事故處理等工作。 （五）始終堅(jiān)持安全至上。沒有安全就沒有質(zhì)量，學(xué)校安全工作是事關(guān)師生生命安全、社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福的大事，要始終把教育安全作為維護(hù)學(xué)校正常秩序，提高教育質(zhì)量的重要保障。精心開展平安校園創(chuàng)建，大力提升校園安保水平 。積極探索新形勢下學(xué)校安全穩(wěn)定的有效途徑和工作方法，花大力研究和破解影響學(xué)校安全穩(wěn)定的瓶頸問題，主動(dòng)適應(yīng) “ 自媒體 ” 時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息給學(xué)校安全工作帶來的復(fù)雜局面，切實(shí)維護(hù)教育和諧穩(wěn)定。 二、以 “ 五大行動(dòng) ” 推動(dòng)教育發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí) （一）德育工作全面推進(jìn)行動(dòng) 。全面落實(shí)《 XX 省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育指導(dǎo)綱要》，建立完善學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制訂《 xx 市學(xué)校德育評價(jià)體系》，要求學(xué)校形成全員、全過程、全方位抓德育的格局。全市各中小學(xué)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和辦學(xué)特色，制定完善學(xué)校德育實(shí)施方案，加強(qiáng)德育工 作研究，組織開展學(xué)校德育工作評估，年內(nèi)開展德育工作十佳學(xué)校等評選。 。形成校長書記負(fù)責(zé)，政教處（大隊(duì)部）、教務(wù)（導(dǎo)）處等日常協(xié)調(diào)，班主任及輔導(dǎo)員和全體教職工共同組成的學(xué)生德育工作隊(duì)伍。切實(shí)落實(shí)每一門學(xué)科、每一位教師的德育責(zé)任，引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長。重點(diǎn)要探索優(yōu)化班主任隊(duì)伍的 第 4 頁 共 16 頁 管理、獎(jiǎng)懲機(jī)制，制訂加強(qiáng)班主任管理若干意見，引導(dǎo)激勵(lì)教師樂