【正文】
認(rèn)讀鞏固。 合作探究 自己不能認(rèn)讀的單詞,學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行討論、試讀 。 布置任務(wù) ①讓學(xué)生把對(duì)話通讀一遍,標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是掌握 Let’ s learn 中的詞組 。 4. 4 能聽(tīng)懂 Let’ s chant 的歌謠,并按節(jié)奏來(lái)念。 反思提升 我的收獲或疑惑: ______________________ 通 過(guò)同學(xué)們的總結(jié),老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 。 小組合作核對(duì)答案。 展示交流 自認(rèn)為自己很棒,能夠流利,有感情地朗讀短文的同學(xué),可以自主站起來(lái),給全班的同學(xué)展示自己的風(fēng)采! 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正 拓展延伸 Look ,write and say. 當(dāng)堂檢測(cè) 1 獨(dú)自完成下列句子 ①、 What can the monkey do? He can ②、 What can the rabbit do? She can ③、 What can Zip do? She can ④、 What can Zoom do? He can 自主板書(shū)自己的答案 w kb1. 能夠把問(wèn)答進(jìn)行朗讀。學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽,邊寫邊讀,看誰(shuí)既快又好,以幫助記憶本課時(shí)四會(huì)單詞。 3、追問(wèn)、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。 2、布置任務(wù)。 2. 2 鞏固四會(huì)句子“ What can you do? I can ? .” 3. 3 學(xué)唱歌曲《 I Can Help 》 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是掌握句型: What can you do? Ican 難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型的書(shū)寫 課前準(zhǔn)備 頭飾、錄音帶、課件 學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、單詞教學(xué) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主學(xué)習(xí) 自主預(yù)習(xí)英語(yǔ)短文,找出不認(rèn)識(shí) 的單詞或句子 單詞: ______________________________________ 句型: _____________________________________ _____________________________ _____________________________________ ____________________________ Warm up(熱身) 1) Chant and act 2) 介紹學(xué)習(xí)目標(biāo) 合作探究 組長(zhǎng)幫助學(xué)員學(xué)生 預(yù)習(xí),幫助他們認(rèn)讀生詞,生句。 自我評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià) X k B 1 . c o m 五 年級(jí) 英語(yǔ) 科 導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 4 What Can You Do? 課時(shí) 第 3課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 1 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“ Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論,對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。 對(duì) 本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)?!?I’ m helpful. I can ? .” 當(dāng)堂檢測(cè) X k B 1 . c o m 1 做本單元配套 A Let’ s talk 部分活動(dòng)手冊(cè)。 展示交流 認(rèn) 為自己所在的小組很了不起,能夠在大家面前展示的,就大膽地自主站起來(lái)表演給大家看! 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正 拓展延伸 以四人小組為單元,其中一位同學(xué)為