20xx魯人版語(yǔ)文必修二第5課論無(wú)性造人word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 11:18本頁(yè)面
【正文】 人 人們出于多種目的想克隆別人或自己。 D．誰(shuí)將入選？標(biāo)準(zhǔn)是什么？這個(gè)技術(shù)被濫用怎么辦？ ［課內(nèi)閱讀］ 閱讀課文第 3－ 4 題，回答下列問(wèn)題。 B．以我看來(lái)，即使未雨綢繆，居安思危，也還看不到其實(shí)現(xiàn)的可能。 4．下列句中標(biāo)點(diǎn)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A．科學(xué)上有好多事情讓人憂心：行為控制，遺傳工程，腦袋移植，計(jì)算機(jī)作詩(shī)，還有塑料花的天限止地開(kāi)放。 C．他急于辦到出國(guó)的護(hù)照，病急亂投醫(yī)，結(jié)果上當(dāng)受騙，護(hù)照沒(méi)辦到，還被騙去了一萬(wàn)多元錢(qián)。 舉例、聯(lián)想、疑問(wèn)、排比等手法的運(yùn)用強(qiáng)化了本文的說(shuō)理效果?！薄皠e鼓搗任何人，連你自己在內(nèi)。比如：“罷了，還是別去想它吧。”就生動(dòng)幽默地描述出無(wú)性造人必需的前提。比如：“試想，你要克隆一個(gè)不同凡響、成績(jī)輝煌的外交家，好讓他照管遙遠(yuǎn)未來(lái)的中東問(wèn)題。如遺傳工程，供體親本、胚胎等，增強(qiáng)了論說(shuō)的說(shuō)服力。（ 1416 段） 放下克隆，變換角度解決問(wèn)題。（ 56 段） 造 整個(gè)世界環(huán)境的約束。（ 3 段） 無(wú) 公眾的質(zhì)詢。 附：課文脈絡(luò)梳理 克隆人是科學(xué)缺陷中的一例。 最后，作者重申反對(duì)無(wú)形造人的觀點(diǎn)，誠(chéng)懇地呼吁放下無(wú)性造人的事。到這里，結(jié)論已基本顯豁 —— 這幾乎是不可能的。 2．課文分析 文章由理論上的生物體克隆技術(shù)的不斷發(fā)展引起克隆造人的話題，明確自己的認(rèn)識(shí) —— “克隆要算前景中最暗淡的部分了”，并從被復(fù)制的人的窘境、克隆人的成長(zhǎng)、克隆摹本的選擇與標(biāo)準(zhǔn)等幾方面簡(jiǎn)要分析論證。托馬斯慷慨陳詞，反對(duì)在科學(xué)研究方面設(shè)置禁區(qū)，堅(jiān)決捍衛(wèi)科學(xué)研究自由的權(quán)利，而在克隆人問(wèn)題 上，他又非常謹(jǐn)慎地表示反對(duì)。托馬斯博士是美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，美國(guó)科學(xué)院院士。 曲突徒薪：把煙囪改曲把灶旁的柴火搬走，以免火災(zāi)發(fā)生，現(xiàn)比喻事先來(lái)取措施，防止災(zāi)禍發(fā)生。 試驗(yàn)：為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)。i力有未逮 lo249。n 掄材 bǔ卜卦 dǎi逮住 l249。模型 gěi 給以 lūn 掄著 模 給 掄 m249。u） 馴（ x
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