北師大版歷史七上思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 08:15本頁(yè)面
【正文】 東邊稱(chēng)為內(nèi)江，它流入室瓶口，江水經(jīng)大大小小的渠道，形成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的灌溉網(wǎng)。結(jié)果大竹籠在湍流的水中安然不動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地固定在那里，周?chē)儆么笫^加固，就這樣分水大提終于建成。怎么辦？岷山一帶盛產(chǎn)大竹，當(dāng)?shù)厝擞弥褡由w房、編竹籠來(lái)裝東西的方法，使李冰大受啟發(fā)。開(kāi)始修筑分水堰時(shí)，他們采用往江心拋石塊的辦法，結(jié)果沒(méi)有成功。 b、為什么要修分水魚(yú)嘴，怎樣在江中修堅(jiān)固的堰堤，為什么分水魚(yú)嘴要有彎度？ 為了便岷江水能夠順利東流且保持一定的流量，并充分發(fā)揮寶瓶口的分洪和灌溉作用，李冰在開(kāi)鑿?fù)陮毱靠谝院?，又決定在岷江中修筑分水堰，將江水分為兩支：一支順江而下，另一支被迫流入寶瓶口。都江堰的第一 大工程終于完成了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，終于在玉壘山開(kāi)鑿了一個(gè) 20米寬、 40米高、80米長(zhǎng)的口子，因形狀很像瓶口，因此叫“寶瓶口”。后來(lái)，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老民工建議，應(yīng)當(dāng)在巖石上開(kāi)一些溝槽，然后放上柴草，點(diǎn)火燃燒，巖石在柴草的燃燒下就會(huì)暴裂，可以加快挖的速度。這是治水患的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是都江堰工程的第一步。指圖講，按寶瓶口 —— 分水魚(yú)嘴 —— 飛沙堰來(lái)講。三大工程相輔相成，共同完成自動(dòng)引水分流、調(diào)節(jié)兩江流量和防洪排沙的作用，既保證了灌溉區(qū)的用水需要，又防止和減輕了洪災(zāi)的威脅，成為古代世界史上科學(xué)治水的偉大壯舉和一大奇觀。 E、主體工程及各自作用：第一步，寶瓶口 —— 引水工程；第二 步，分水魚(yú)嘴 —— 分水工程；第三步，飛沙堰 —— 溢流排沙工程。時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 (約前 256— 前 251 年，即距今 2200 多年 )位置：岷江中游，今都江堰市。堰所在的縣名先后 叫導(dǎo)江縣、灌洲、灌縣， 1988年灌縣改建制為市，以堰名為都江堰市。 C、為什么叫都江堰？名稱(chēng)由來(lái)：古代一些灌溉工程，常以渠首修筑的堰來(lái)命名。 A、什么叫“堰”—— 擋水低壩。先請(qǐng)第一組推選你們組的代表來(lái)介紹。出示標(biāo)題《第 11課 先民的智慧與創(chuàng)造 學(xué)習(xí)新課：（一）造福千秋的都江堰。 （二）教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入新課 : 中國(guó)的江河很多，自然條件各異，自古以來(lái)洪水一直困擾著人類(lèi)。 制作相關(guān)課件、剪輯有關(guān)錄像資料。 為體現(xiàn)教學(xué)方式的革新，本節(jié)課使用的教學(xué)方式是活動(dòng)法，啟發(fā)法，談話法。通過(guò)對(duì)本 課的學(xué)習(xí)，感知先秦時(shí)期我國(guó)人民就顯示了巨大的創(chuàng)造力和高度的智慧，感受祖國(guó)文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的深厚感情。通過(guò)制作都江堰、編鐘等模型以及互評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生既鍛煉動(dòng)手能力，又提高鑒賞水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。了解編鐘的由來(lái)和音區(qū)的構(gòu)成。 三、教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 知識(shí)與能力 : 通過(guò)閱讀課文內(nèi)容，要求學(xué)生能陳述修建都江堰的原因、修建的時(shí)間和位置以及編鐘出土的地點(diǎn)，以加強(qiáng)時(shí)空感。 學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過(guò)有 關(guān)萬(wàn)里長(zhǎng)城的內(nèi)容，通過(guò)新聞等對(duì)長(zhǎng)江三峽已有初步的了解。本課屬于中國(guó)古代科技文化巨大成就方面的知識(shí)，在本單元中處于比較重要地位。 本課的主題是“造福千秋的都江堰，神奇的編鐘”；本課的重點(diǎn)是了解都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構(gòu)成。教師在充分掌握教材和了解學(xué)情后，為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色表演，虛擬辯論等形式充分體會(huì)和探討春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想活躍，文化繁榮的歷史及其內(nèi)存原因，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)既活躍了課堂氣氛，又加強(qiáng)了學(xué)生之間、師生之間的思想交流和碰撞，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)識(shí)深度，非常有利于學(xué)生歷史觀、方法論的形成有助于學(xué)生思維能力的提高。 子路和曾參 ： (認(rèn)同地點(diǎn)了點(diǎn)頭 )我們明白了。 子路： (又沖進(jìn)書(shū)塾 )我和曾參的問(wèn)題一樣，為什么您的答復(fù)卻不同？ 孔子： (面帶微笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭 )曾參性子慢，做事諸多猶豫，我叫他快去，是不想他錯(cuò)失了良機(jī)。 子路： (點(diǎn)了點(diǎn)頭，急急忙忙地沖了出去 ) 孔子： (捧起剛才未讀完的竹簡(jiǎn)，無(wú)意中看到曾參在門(mén)口躊躇地走著 )曾參，你有什么事找我？ 曾參： (吞吞吐吐地說(shuō) )我，我有一件事想請(qǐng)教您，有一個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)王，想找學(xué)生去 當(dāng)大夫，學(xué)生不知是去還是不去。這樣人人循規(guī)蹈矩，豈不天下太平！ 眾弟子：弟子明白了。國(guó)君要有國(guó)君的風(fēng)度，大臣要有大臣的忠誠(chéng)，長(zhǎng)輩要有長(zhǎng)輩的表 率，晚輩要有晚輩的順從。此乃仁也。自己不息意做的事情，(搖手 )千萬(wàn)不可強(qiáng)加于人。 另一弟子：弟子不明白?！叭省本褪侨伺c人之間要互相愛(ài)護(hù)，互相謙讓?zhuān)湍老嗵?。最后由學(xué)生進(jìn)行辯論，再現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的情境。以講寓言故事“塞翁失馬”的形式，指出老子是道家創(chuàng)始人，其著作是《道德經(jīng)》，并總結(jié)出其樸素的辨證思想。在上課前，我精心編寫(xiě)了二個(gè)課堂短劇的表演劇本，學(xué)生在課堂上表演了“孔子講學(xué)”，并歸納出“仁”、“禮”的思想內(nèi)涵，積極性一下子提升了 起來(lái)。在本課重點(diǎn)內(nèi)容“孔子”一目中，我的課件首先出現(xiàn)了大量的孔子圖片，包括掛圖、民國(guó)郵票、現(xiàn)代孔子郵票以及今年 9月 23 日孔子誕辰 2557年的孔子標(biāo)準(zhǔn)像揭幕儀式等詳細(xì)的資料， 讓學(xué)生直觀的感受孔子。師生之間建立一條良好的溝通渠道，體會(huì)彼此的心聲，參考彼此的意見(jiàn)，本節(jié)課取得良好效果?；谝陨辖虒W(xué)目標(biāo)和對(duì)教材、學(xué)生知識(shí)、心理等方面的分析，課型選定為：師生合作型的活動(dòng)課。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第 10課 思
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