【摘要】荷塘月色【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清全文結(jié)構(gòu),找出本文刻劃的景物并能根據(jù)描寫(xiě)的文字概括景物特點(diǎn);2、找出文中表達(dá)情感的句子,分析作者的感情變化,理出感情線索;分析作者感情與景物特點(diǎn)(意境)是如何交織融合的,從而體會(huì)情景交融的寫(xiě)法3、學(xué)習(xí)本文細(xì)膩、傳神的語(yǔ)言,體會(huì)散文的語(yǔ)言美4、認(rèn)識(shí)“通感”的修辭手法,體會(huì)“通感”所產(chǎn)生的藝術(shù)效果,會(huì)造通感的
2024-11-27 16:01
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì).荷塘月色【教學(xué)目標(biāo)】.1、抓住文眼,理解課文的主旨。2、欣賞荷塘月色的結(jié)構(gòu)美,體會(huì)語(yǔ)言的抒情性,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,掌握一定的賞析散文的方法?!緦W(xué)情分析】.國(guó)防班學(xué)生,整體基礎(chǔ)較好,但語(yǔ)文能力欠缺,語(yǔ)言的感悟能力更顯蒼白。知識(shí)性的東西學(xué)生掌握較
2024-11-27 16:07
【摘要】一《荷塘月色》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力:1.學(xué)習(xí)《荷塘月色》細(xì)膩、傳神的語(yǔ)言,體會(huì)新鮮貼切的比喻表達(dá)效果及通感修辭手法的運(yùn)用;2.掌握《荷塘月色》刻畫(huà)景物及情景交融的寫(xiě)法,體會(huì)其結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文。過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)錄音、默讀,讓學(xué)生讀文入境;通過(guò)反復(fù)誦讀、感知,品味作品語(yǔ)言及韻味。情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解
2024-11-27 18:00
【摘要】《荷塘月色》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解散文情與景的關(guān)系,學(xué)習(xí)借景抒情、情景交融的表達(dá)技巧。2、培養(yǎng)誦讀的能力,領(lǐng)悟作者的思想感情。3、品讀文本優(yōu)美的語(yǔ)言。勾畫(huà)自己喜歡的詞句或語(yǔ)段,根據(jù)自己的理解加以點(diǎn)評(píng)?!局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】1.讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界,體會(huì)作者頗不寧?kù)o的感情。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧?!緦W(xué)法指導(dǎo)
2024-11-26 20:08
【摘要】荷塘月色朱自清朱自清(1898—1948)原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。1898年出生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州,所以自稱(chēng)“我是揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》,震動(dòng)了當(dāng)時(shí)詩(shī)壇。1924年出版詩(shī)集《蹤跡》。1925年任清華大學(xué)的教授,創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文,同時(shí)開(kāi)始研究古典文
2024-11-24 21:56
【摘要】單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)?本單元選取的三篇文章都是我國(guó)散文中寫(xiě)景狀物的名篇。作者以精巧獨(dú)特的構(gòu)思和優(yōu)美雋永的語(yǔ)言,細(xì)致地描繪了山川大地、風(fēng)物美景,表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)人生和時(shí)代的豐富感受與深刻思考。?《荷塘月色》中作者著意描繪了月下荷塘和荷塘里的月色等如詩(shī)如畫(huà)的美景,表達(dá)了籠罩在作者心頭的“淡淡的喜悅”與“淡淡的憂(yōu)傷”相交織的復(fù)雜情
2024-11-25 08:22
【摘要】荷塘月色朱自清。朱自清(1898-1948)原名朱自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。原籍浙江紹興,因三代人定居揚(yáng)州,且在揚(yáng)州做過(guò)教師,故自稱(chēng)“揚(yáng)州人”。他著有詩(shī)集《蹤跡》、散文集《背影》、《歐游雜記》等。作者簡(jiǎn)介朱自清是中國(guó)現(xiàn)代
【摘要】(1898.11.22——1948.8.12)原名自華,號(hào)秋實(shí),后改名自清,字佩弦。原籍浙江紹興,生于江蘇東海,后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。幼年在私塾讀書(shū),受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。1912年入高等小學(xué),1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年寫(xiě)的《睡罷,小小的人》是他的新詩(shī)處女作。他是五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者,受
2024-11-24 22:43
【摘要】寫(xiě)景美、語(yǔ)言美……——4、5、6三段朱自清的散文美在哪里?主要體現(xiàn)在哪幾段?寫(xiě)景:首先要選擇描寫(xiě)對(duì)象其次要抓住對(duì)象特征再次要善用描寫(xiě)方法第四段主要的描寫(xiě)對(duì)象有幾個(gè)?作者抓住了哪些特征?
2024-11-25 08:11
【摘要】荷塘月色朱自清一、教學(xué)目標(biāo)1、把握全文的感情基調(diào),理清文章的脈絡(luò),理解文章的主旨2、欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景,領(lǐng)悟情景交融的寫(xiě)作手法。3、品味精練準(zhǔn)確、清新雋永、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言二、教學(xué)重點(diǎn)1、結(jié)合語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義,體味作品語(yǔ)言精練優(yōu)美的特點(diǎn)及表達(dá)效果;2、感悟景語(yǔ)和情語(yǔ)渾然一體的妙處。三、教學(xué)過(guò)
2024-11-27 04:51
【摘要】荷塘月色朱自清一.教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解朱自清,感受這位愛(ài)國(guó)知識(shí)分子豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界。2.通過(guò)審美活動(dòng)體驗(yàn),能夠充分感受作品的意境美。3.品味語(yǔ)言,感受意境,能夠概括提煉出鑒賞意境美的基本方法。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性、個(gè)性化閱讀鑒賞,能夠初步實(shí)現(xiàn)對(duì)作品的多元、創(chuàng)新閱讀。二.教學(xué)方法1.
2024-11-26 23:07
【摘要】荷塘月色【背景材料】一、作者簡(jiǎn)介朱自清原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江省紹興市,1898年生于江蘇省東??h。1903年隨家定居揚(yáng)州,故自稱(chēng)“我是揚(yáng)州人”。1916年中學(xué)畢業(yè)后,考入北京大學(xué)預(yù)科班,次年改為“自清”,考入本科哲學(xué)系。以后的五年里在江蘇、浙江等地的中學(xué)教書(shū)。在大學(xué)時(shí)代
2024-11-27 07:37
2024-12-17 06:52
【摘要】作品結(jié)構(gòu)分析第1段:獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。(心境:“頗不寧?kù)o”)第2段:去荷塘,通往荷塘的小路、樹(shù)木、月色。第3段:行在小路時(shí)的感受。(追尋清冷、幽僻的環(huán)境)第4段:觀荷塘,寫(xiě)荷塘美麗的景色。第5段:寫(xiě)流瀉的月光,塘中的月色。第6段:寫(xiě)荷塘四周的景物。(在月下觀察、感受到的)第7段:聯(lián)想古代
2024-12-17 12:56
【摘要】在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,有一位作家錚錚鐵骨,毛澤東在《別了,司徒雷登》中說(shuō)他“一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”,“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫(xiě)出了《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作《荷塘月色》。朱自清荷塘月色
2024-11-27 13:54