中職語文基礎上冊離太陽最近的樹word說課稿-文庫吧資料
2024-11-27 05:55本頁面
【正文】 話的用意，經(jīng)討論后明確：“ 可悲的是在于人們并示意識到自己的可悲，還理直氣壯，振振有詞。整個紅柳就訇然倒下了 ——如此頑強的紅柳！ （ 2） 那些被掘起的沙丘，好像做了眼球摘除術的傷員，依然大睜著空洞的眼瞼 。 如此美，如此堅強，如此有用的紅柳人們珍惜了嗎？ 討論后明確 (教師在總結時出示相關畫面） （ 1） “人們將大半個沙山掏盡，這樣紅柳就枝椏遒勁地騰起在曠 野上，好似一副鏤空的恐龍骨架。 ”（它用如此強大的根系牢牢固住了流沙，制服了人類最頑強的自然敵人之一。（這部分體現(xiàn)了紅柳那頑強的生命力和不屈的精神，及它對高原的作用。 ”“每一塊紅柳跟，都彌久地維持著盤跟錯節(jié)的形狀，好象一顆傲然不屈的英魂。 ”（“酷寒”、“微笑” 突出了紅柳生長環(huán)境的惡劣， 也寫出了紅柳從容不迫、怡然自得的神態(tài)，同時 暗示了紅柳在高原上的珍貴。然后和別人分享下，你為什么覺得這段 描寫的紅柳美？ 討論后明確（教師在總結時出示相關畫面）： （ 1） 在一個廣闊壯觀的背景下，一片紅柳叢 “昂然立著 ”。因此我打算以“一種植物” —— 紅柳為切入點，采用片段式品讀 +感悟教學法，結合提問和點撥，引導學生挖掘文本，抓住重點語段品讀賞析文本。 環(huán)節(jié)三： 研讀課文 設計意圖： 根據(jù)《中等職 業(yè)學校語文教學大綱》要求，學生要 注 重閱讀中的情感體驗，學會初步欣賞文學作品。最后，學生齊讀找出的描寫紅柳的語句，初步了解并且感受紅柳這種植物的特點。首先，按照事先本班安排好的學習小組的順序，利用實物展示臺，展示預習作業(yè)的完成情況。 設計意圖： 《中等職業(yè)學校語文教學大綱》要求學生 能利用圖書館、網(wǎng)絡等收集、篩選和提取有用的信息； 再加上 旅游班的學生學習的自覺性較好，因此我設計了三個能夠能夠在預習課文的基礎上獨立解決的較為簡單的作業(yè)，以幫助學 生解決本文的字詞基礎知識以及初步了解文本，同時也為了鍛煉和培養(yǎng)學生的獨立自主學習的能力。 我設計了三個課前預習作業(yè)，如下： 完成學案上基礎
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