中班科學溫度計和溫度測量教案反思-文庫吧資料
2025-08-08 16:01本頁面
【正文】 為什么要用它 5 讓幼兒感受在同一時間里，不同的地點也會有不同的溫度。 （ 4）讓幼兒再次把溫度計放進冷、熱水杯中，自己讀度數(shù)，同桌幼兒相互觀察糾正，教師指導幫助認識度數(shù)有困難的孩子。 （ 3）教師操作教具，幼兒讀出度數(shù)。 （ 2）向幼兒講解 0℃以上和以下表示什么意思，各有什么讀法。 學習看度數(shù)，知道它的意思（ 1）讓幼兒看溫度計，讀出度數(shù)。 擴散思維訓練讓幼兒想一想 ，除放進熱水之外，還有什么辦法讓水銀柱上升。記錄溫度上升和下降。同時教幼兒掌握詞匯：上升和下降，學習用符號 uarr。 幼兒探究活動讓幼兒各自把溫度計放在自己的冷水杯和熱水杯中，觀察水銀柱的升降變化，說出為什么。幼兒猜出后，讓他們討論：溫度計是做什么用的。 活動過程： 迷語導入主題。字卡：上升、下降記錄符號 uarr。在活動中由于教師的積極指導，幼兒均能積極參加操作和探究活動，學習積極性有較大的提高，但他們需在教師的指導下才能正確讀出溫度計的度數(shù)。讓幼 兒在一天種不同時間觀察、記錄氣溫的變化。（體溫計用于測量人的體溫，看他有沒有發(fā)燒；水溫計用于測量水的溫度，了解熱水瓶是否保暖，用在實驗室測量水的溫度等等）幼兒表達、交流。 今天我們學
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