我和祖父的園子教學思考-文庫吧資料
2024-08-15 15:51本頁面
【正文】 共沐自由的陽光 3 體會童真童趣的前提是明白蕭紅當時的年齡是四歲，只有以四五歲孩子的心靈去體察世界，才會體會那顆充滿神秘的童心，才會與作者快樂共享，所以在學習三至十二自然段時，引導學生認真閱讀那些能反映童真童趣的句子，想像當時的情景，結合自己的親身經歷和自身感悟，談談理解。后，情緒達到高潮，仿佛身臨其境一般；再次讀這一段，感覺另一番情致，是境由心生；他們會與作者共鳴，仿佛自己就成了園中的一朵花、一只蟲、一只蝴蝶，情不自禁為蕭紅和祖父的這份純真親情而感動。通過學習，學生進入情境，趣味盎然。學習第二自然段，重在體會園子的特點：大、 樣樣都有，同時感覺作者對童年生活環(huán)境的懷念和喜愛之情。教學中我緊扣園子展開教學。是園子給了蕭紅自由歡樂、幸福的童年，是園子承載了祖父和蕭紅純真、親密而濃厚的親情之美。教學時，我緊扣這情感線索，展開教學。一篇敘事詩，一幅 多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。一 。欣賞這樣的文章，對于成人是勾起了那平常不太想的一大串童年趣事，而對于那些生活在城市中成長起來的小學生來說，就好像支野外踏青一樣，體驗了別樣的生活，與自然好好地對了一次話。字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活，容易引起
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