只揀兒童多處行說課稿-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 經(jīng)歷閱讀實(shí)踐 ,讓他們?cè)谧x中思 ,在讀中悟 ,上述教學(xué)構(gòu)想中給學(xué)生明確了讀書方向 ,有利于突破難點(diǎn)。最關(guān)鍵的還在于課堂上根據(jù)學(xué)生所流露的他們的獨(dú)特感受，靈活機(jī)動(dòng)地去引導(dǎo)，那樣課堂才能顯示出生命的鮮活。 ［需要說明的是，這幾句話的出示，并沒有固定的先后順序，而是根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示，使得教學(xué)過程更具靈活性。 ③根據(jù)學(xué)生回答出示沿著 匆匆地往前跑。 這一句教學(xué)，首先引導(dǎo)理解座無隙地，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己感受最快樂的活動(dòng)去找感覺，反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們讀好閃著汗珠、噴發(fā)著太陽的香氣息。 這一句的教學(xué)緊緊扣住迎、擠，點(diǎn)撥誰能通過朗讀讓我們感受到 兒童很多很多引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，細(xì)細(xì)體會(huì)，感受兒童的歡聲笑語。 6 文中這些句子很多，我想重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好極具代表性的重點(diǎn)句段，去感受兒童的生機(jī)與朝氣。在這一部分我打算圍繞兩個(gè)問題來展開： 文中哪些地方體現(xiàn)了冰心奶奶只揀兒童多處行 冰心奶奶為什么只揀兒童多處行 圍繞第一個(gè)問題 文中哪些句子寫的是冰心只揀兒童多處行把這些句子畫下來。 ［在這一部分，重點(diǎn)解決讀通讀順，盡量給學(xué)生多一些時(shí)間，多一些機(jī)會(huì)，需要注意讓學(xué)生帶著目的或目標(biāo)去讀書，教師盡量去激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。然后指名單個(gè)讀，想讀哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。在此過程中教師行間巡視，注意傾聽，及時(shí)解決在朗讀中的一些問題。有利于學(xué)生在感興趣的自主閱讀中培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，有利于創(chuàng)造性思維的迸發(fā)，使學(xué)生在最強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望下學(xué)習(xí)。接下來引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思。 4 六、教學(xué)過程 下面我就來介 紹一下本課的教學(xué)過程，我打算分四步來實(shí)施：（一）激趣導(dǎo)入、（二）初讀感知、（三）精讀感悟、（四）拓展延伸 （一）激趣導(dǎo)入 課始，直接出示兒童不知春何在，只揀游人多處行。使他們經(jīng)歷閱讀的親近、內(nèi)化、超越的過程，感受與文本對(duì)話的充實(shí)。本節(jié)課力求讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話的生命殿堂。 對(duì)話。閱讀過程是學(xué)生在閱讀時(shí)對(duì)課文相關(guān)信息的提取、加工、分析和處理，是對(duì)與課文相關(guān)的生活經(jīng)歷、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想與溝通。思維是從問題開始的，讓學(xué)
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