《只揀兒童多處行》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 對話的過程。只有引領(lǐng)學(xué)生親歷閱讀過程，走進文本深處，傾聽文本的聲音，感受語言的色彩，觸摸作者的心靈，體驗文本的情感，盡情地讀，大膽地說，自由地想，不斷感悟?qū)嵺`，才能充分體現(xiàn)閱讀是學(xué)生個性化的行為。 緊接著簡介冰心，介紹這篇文章的一些寫作背景，板書課題：只揀兒童多處行指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 ［這樣設(shè)計旨在充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，愛護他們的好奇心、求知欲。學(xué)生初步讀完后解決在初步朗讀中出現(xiàn)的問 5 題，接著讓學(xué)生再讀文章，可以同桌之間互相讀、聽，看看是不是比剛才有所進步了 在此結(jié)束后教師范讀，讓學(xué)生注意傾聽，有沒有和自己不一樣的地方。］ （三）精讀感悟 在學(xué)生讀通讀順文章的基礎(chǔ)上，細(xì)細(xì)品味文章。］ ①根據(jù)學(xué)生回答出示我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園。感受兒童的勃勃生機。當(dāng)然， 7 文中還有許多句子也能說明冰心只揀兒童多處行，也需要適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，我就不一一枚舉了，我只是通過選擇三個例句的重點指導(dǎo)、朗讀，來說明我大體的教學(xué)思路。］ 在學(xué)生感受了兒童的多、兒童的生機后，緊接著切入本課的難點冰心奶奶為什么只揀兒童多處行呢 繼續(xù)讀剛才這句話 自由讀，思考這個問題，進行交流。 ［朗讀、思考，再交流，是將學(xué)生的感悟在積累語言的基礎(chǔ)上進行內(nèi)化，變?yōu)閷W(xué)生自己的語言和感受，鍛煉他們的說話能力］ 過渡：看到這么美的春光，冰心奶奶不由得從心底發(fā)出贊嘆，引導(dǎo)朗讀春光， 釋放出來了！ 指導(dǎo)讀出贊嘆之情，提示飽滿、蘊藏、盡情、釋放可以讓學(xué)生自由的評價，朗讀。語文課堂不僅 僅是知識、技能的傳授，更應(yīng)當(dāng)是生命的對話，是主觀感受的表達，是內(nèi)心情感的流露，是個人見解和智慧的展現(xiàn)。 10 出示冰心曾說過的一句話：世界上最大的是兒童，除了宇宙之外還是兒童。寄母親》，讓學(xué)生自由讀這首小詩，說說能從中看出什么讓學(xué)生明白，冰心對兒童充滿愛心，同樣她也愛她的母親，愛星星，愛大海，愛一切美好的事物。 ［讓學(xué)生形成正確的價值觀和 積極的人生態(tài)度，也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容
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