哲學家的最后一課2-文庫吧資料
2025-08-08 00:26本頁面
【正文】 飽學之士。一 。他沒有直接告訴學生該怎么做更好，而是讓學生自己去實踐，去體會。他通過一個最簡單的問題告訴學生一個深刻的道理。你們認為哲學家是個怎樣的人我請幾位同學分角色朗讀課文。而哲學家的方法真是太高明了。但學生還是舉手了。 師：對，雜草已經(jīng)沒有了生存空間。 師：而是 生：變 成了長滿谷子的莊稼地。而哲學家呢用事實來說明一切。（顯然教師這個補充滯后了），都不能徹底根除雜草，野火燒不盡，春風吹又生。 師：謝謝你的總結。 生：你們都有點偏題，現(xiàn)在不是要討論如何種莊稼的問題，而是要討論如何鏟除曠野里的雜草。 生：莊稼地里，不可能全部是谷子，肯定也有雜草。 生：你們兩位都沒有哲學家的好，光除草卻沒有用。 師：也許你沒有真正種過田，聽農(nóng)民伯伯說，斬草除根了，看似徹底鏟除了雜草，但（板書草籽）卻落進了泥土，來年，草籽還會生根發(fā)芽。因為，他不像弟子們，雜草是鏟除了地還是荒著，現(xiàn)在哲學家種上了谷子，提供了糧食，發(fā)揮了作用。顯得很活躍。） 師：先不急，把你的觀點和同學交流一下。一 。請同學們默讀第 4。老師昨天在備課時，一直為這個幼稚的問題搖頭好笑，真有點懷疑哲 學家的智商了?？山裉?，卻讓他的弟子們，（板書）驚愕不已，為什么 生：一直在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么一個簡單的問題。） 師：課文中的那位哲學家是干什么的 生：一直在探討人生的奧妙。邊聽邊想 ，讀完后看大家能不能解決這些問題。哲是個生字，翹舌音，齊讀課題。伸出手來和老師一起寫課題。 師：握個手，叫什么名字，你是個愛讀書的孩子，所以見多識廣。 生：也可能是找不到合適的工作。
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