一定要爭氣教學設計之8-文庫吧資料
2025-08-07 19:29本頁面
【正文】 如果你是童第周，當時會怎么想呢？ 童第周當時是怎么想的？ 板書填表：別人能辦到的事，經過努力，我一定也能辦到。 （通過分析，體會童第周早起晚睡，比別人多花了加倍的時間來學習，困難重重，但他逐一克服。 ②同學們都睡了，又到路燈下學習。） ⑶請一人讀 3，其他同學找能反映他發(fā)憤學習的詞句加以說明。 第二個是只有的的意思，強調了他成績之差。 ③校長要他退學或降級，經他再三請求，才勉強同意讓他再跟班試讀一個學期。請你再讀 2，說說這一節(jié)中三個才字意思相同嗎？ 出示： ①童第周 17歲才進中學。 ⒈為自己為中國人 師：我們來分別學習這兩段。強調家境貧寒，為下文 17歲才進中學和文化基礎差作了鋪墊。 ⒊小結：正因為家里窮，他為自己爭氣，正因為中國人窮，在世界上沒有地位，所以他為中國人爭氣。 ⒉交流。 第二課時 一、復習導入 指名分節(jié)讀文。 一（ 1）；二（ 23）；三（ 45） 剛才，我們用按時間推移的順序（或者也可以說是地點的轉換順序）把課文分成了三段。他幾十年如一日搞科研，取得了杰出成就。生于 1902年，1979年去世。 （這點兒草料 ~夠牲口吃一天。 （這個理由很 ~，怕站不住腳。 （他不去算了，不要 ~他了。） ②不是甘心情愿的。 勉強：①能力不夠，還盡力做。（他們?yōu)榱私鉀Q這個問題， ~過各種方法。 3 偏僻：離城市或中心區(qū)遠，交通不便。 生物學：研究生物的結構、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學，包括動物學、植物學、微生物學、古生物學等。生物能通過新陳代謝作用跟周圍環(huán)境進行物
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