【正文】 對指導，并簽定指導協(xié)議。 二、培養(yǎng)對象： 畢業(yè)分配到我校，教齡在 5 年 (含 5 年 )以下的教師 。 學校青年教師培養(yǎng)工作計劃精選篇 7 為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手，特制訂本方案。 參加培訓、學習的教師在培訓結(jié)束后，須將培訓成績單及培訓工作總結(jié)報告交院人事處備案。到高校進 修、學習 。 (七 )注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃 為提高青年教師的學歷層次，結(jié)合學科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學的情況下，學院教務處、人事處和系 (部 )共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。并積極申報科研項目。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨干。各系部參賽成績將成為學院對系部進行目標考核的一個重要指標。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。 青年教師每周要聽課 12 節(jié)，由各系自行安排。 學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導，每學期要對每位教師聽課 23 次，同時召開學生座談會，對各個教學環(huán)節(jié)進行認真檢查，并及時反饋意 見和信息，進行即時在線督導。對完成任務的指導教師每學年指導一位青年教師按 30 個標準學時計入工作量，工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付。指導教師根據(jù)指導對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務處各一份備案，并由教研室負責組織實施，系部負責督促、檢查、考評各教研室指導教師任務完成的情況。學院鼓勵并要求廣大中老年教師擔任青年教師的指導老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。 指導教師原則上應具有副高以上職稱且作風正派、品行端正、治學嚴謹、教學科研水平較高?！督處熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務處、人事處保存?zhèn)浒?。試講過程應做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。 (二 )實行上課前試講制度，使學院教學質(zhì)量得到保證 青年教師到崗后，應根據(jù)各系安排的授課任務，認真?zhèn)湔n。教師參加崗前培訓的考核結(jié)果記入個人業(yè)務檔案，作為教師資格認定和職務聘任的依據(jù)之一。 二、培養(yǎng)對象 35 周歲以下 (含 35 周歲 )的青年教師 三、培養(yǎng)方案 (一 )強化崗前培訓制度，切實提高青年教師教育教學的基本理論水平 凡我院新進青年教師，必須在學院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓班 (包括由省教育廳組織的 “ 高校教師理論知識培訓 ” ，學院新教師上崗培訓 )，圓滿完成崗前培訓任務 ,并取得培訓合格證書。根據(jù)上級有關文件精神和我院教師隊伍建設的總體規(guī)劃，結(jié)合學院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關重要的作用，是學院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。 (如何用借基礎教育改革的理念與方法指導我們的教學 ) 信息技術(shù)培訓：為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設備，真正做到計算機輔助教學，提高教學效率，將對教師進行信息技術(shù)知識培訓： 五、總結(jié)與考核 培訓結(jié)束后，每位接受培訓的教師認真做出總結(jié)。 (6)如何設計教研課題。 (4)課堂教學管理的培訓。 (2)教師板書設計及三筆字的培訓。 四、培訓具體內(nèi)容 教師基本功的培訓。 三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。 二是言傳身教、具體指導。任務如下： (1)如何備課 (備教材、備教法、備教學對象等 ) (2)如何 寫教案 (基本內(nèi)容、書寫要求等 ) (3)如何上好課 (組織教學、課堂調(diào)控、情況應變、講練結(jié)合等 ) (4)如何輔導學生 (課內(nèi)與課外、點與面、主與次、難與易等 ) (5)如何布置、批改作業(yè) (及時必要、有針對性、講究適量 。 一是為青年教師指派師傅 —— 藍青工程 (具體方案及落實由各教研組完成 )。 為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。三是通過信息技術(shù)的培訓，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學手段，對課堂教學起到促進作用。二通過培訓，全面提高青年教師素質(zhì)，不斷提升課堂教學質(zhì)量。首先抓好大練教學基本功的工作。培訓工作加強過程管理，嚴格管理，嚴格要求，著重失效。學習是一種追求，也是一種境界，特別是在以 “ 信息化 ” 為主要特征的“ 知識經(jīng)濟 ” 時代，學習是一切進步的關鍵。調(diào)動和發(fā)揮學校各級骨干教師、學科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導作用，認真做好青年教師的培訓工作。提高教師應用和駕馭現(xiàn)代化教學手段的能力，加強相應信息技術(shù)的培訓。促進青年教師脫穎而出，快速成長，盡快勝任教育教學任務。 二、培訓目標 加強校本培訓工作，規(guī)范學校培訓的組織管理，建立教師培訓的長效機制。學校高度重視青年教師的成長，為他們迅速提高教育教學水平，盡快勝任教育教學崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學理論和教學方法，適應現(xiàn)代教育的教學工作開展實實在在的工作，決定對 30 歲 (含 30 歲 )以下青年教師進行培訓。青年教師的狀況關系著我校教師隊伍的未來，關系著我校的未來教育教學質(zhì)量和學校的整體發(fā)展。 學校青年教 師培養(yǎng)工作計劃精選篇 5 一、指導思想 青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。因此，非指導組教師也要為青年教師樹立榜樣，充分發(fā)揮教師群體力量的作用，積極對青年教師給予幫助和指導。 六、附加說明： 實行 “ 傳幫帶 ” ，加強師帶徒，老帶新，互幫互學，互促互進，這是實際工作中提高教育教學水平的有效途徑。上述材料上交教務處蓋章認定、等級后由上課教師保管，可作為職稱評定相關材料使用。評價結(jié)束，教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個等級。形式采用匯報課形式，考核期為一年。 (5)徒弟每學年應撰寫較高質(zhì)量的教 育教學論文 (或教育敘事 )至少 1 篇，爭取在相應的教育教學雜志發(fā)表或在一定級別的教育教學會議上交流。 (3)師徒對每月的活動作出 1 次小結(jié)，每月底徒弟將聽課記錄本和書面小結(jié)上交教學部 。 四、師徒結(jié)對內(nèi)容： (1)徒弟應主動聯(lián)系師傅聽課，每周至少聽 1 節(jié)師傅的課 。主動向師傅匯報思想情況，業(yè)務情況，取得師傅幫助。誠懇接受師傅的指導、督促和檢查，切忌盲目自大。應積極與青年教師開展討論，要善于挖掘徒弟的長處，鼓勵徒弟在教育教學中趕超師傅，青出于藍而勝于藍。 (3)帶業(yè)務 (含班級管理 )。 (2)幫思想。 三、職責與要求： 師傅職責： (1)傳作風。 師徒結(jié)對采用一徒一師制度，捆綁考核 。 (3)其他年級認為需要培訓的老師。 參加人員確定： (1)畢業(yè)不滿三年的老師 。歷史教研組將對青年教師進行 強化培訓，使他們轉(zhuǎn)變教育教學觀念，熟練應用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，充分發(fā)揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍。 進修學校對完成上述四項考核并合格的學員，頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書》，江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。 對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成。 五、培訓考核 新教師的培訓考核由學員所在單位和區(qū)教師進修學校共同承擔，具體要求如下： 新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成 120 學時的培訓任務。 第四階段利用會課、研討、作業(yè)等形式進行考核，合計 20 學時。 第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計 30 學時。 三、培訓內(nèi)容、時間和方式 培訓內(nèi)容主要為：教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規(guī)、教學基本功等。 幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。