初中英語教學(xué)反思評價五篇-文庫吧資料
2025-08-02 00:12本頁面
【正文】 的。真實展示情景還不夠，得讓學(xué)生有一個 real life 的生活。放給學(xué)生的時光還不多，有些單詞的讀音完全能夠讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試讀。在教 學(xué)過程中，我也注意新舊知識、單詞的連貫性。牛津英語中龐大的單詞讓學(xué)生生畏，如何幫忙他們既要復(fù)習(xí)又能掌握新知識，我采取了媒體輔助教學(xué)手段，并用讓學(xué)生很多地做動作或猜動作方法等，讓學(xué)生進(jìn)取參與。如果教師采取必要的教學(xué)手段，提高課堂效率，還是能使學(xué)生順利經(jīng)過這個坡度的。隨著年紀(jì)的增大越來越害怕英語，究其原因，五六年級教材資料跨度太大，六年級的單詞量、知識點是小學(xué)的幾倍。 教師經(jīng)過設(shè)計不一樣的活動，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會。 初中英語教學(xué)反思評價 3 中小學(xué)英語課程銜接的問提日益受到重視，學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語，有著濃厚的興趣。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫忙學(xué)生。如果他們對某個教師有好感，他們就對教師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。 5)建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。我總是面常笑容地說： “verygood” ，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。叫他們到黑板上寫有把握的 。 4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗成就感。 要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。所以創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利 于英語學(xué)習(xí)。 二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛 在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對的恐懼感，僅有對英語感興趣，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際潛力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。 根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教 “Wh at’syourname Howoldareyou ” 時，情境有 “ 小歌手大賽報到處 ” 、 “ 迷路的小孩子與警察 ” 、 “ 結(jié)識新朋友 ” 、 “ 醫(yī)生與生病的孩子 ”
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