幼兒園大班數(shù)學實施方案(優(yōu)秀10篇)-文庫吧資料
2025-08-02 00:05本頁面
【正文】 示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置 ) 幫助小動物做賽前準備。 (將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應 )引導幼兒觀察跑 道，確認各條跑道的序號。 幼兒用書第 22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。 活動準備： 磁性板，上面縱向畫有 10條跑道。 會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。 (2)分享交流 活動延伸 帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。 (1)先比較、判斷兩個水杯的重量。 生活中的運用。 (2)與同伴分享交流操作成果。 師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺 ? 比一比 ,誰輕誰重。 師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同 ? 幼：鐵球重，皮球輕。 教師出示幾組物品 ,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。幼兒用書第 5頁《比輕重》。 活動重難點： 懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。 。 ，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。教師 的作用由 教授 轉(zhuǎn)變?yōu)?支持 和 引導 。 其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。 活動反思： 首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出 科學領(lǐng)域?qū)W習 情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化 的特點。體育項目中的足球、排球比賽等。 ，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù) 。 看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。 (2)集體分享 ，如： 開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難 ? 你們是怎樣想出解決辦法的 ? ，如： 看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù) 。 (1)幼兒分組活動，每組取一根跳繩。 師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情 ? 看完錄像后提問： (1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí) ? (2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題 ? (慢速播放 )，便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。 活動準備： ：來自幼兒真實生活的錄像片段 跳繩比賽爭執(zhí)瞬間 ，記錄紙和筆。 ，學習正確計數(shù)。 教師： 貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧。方法同上 教師驗證是否正確?；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見。 根據(jù)幼兒身上的圖形做客。哪些物體是正方體 三、來到圖形寶寶家做客。 發(fā)給幼兒 (每組 )長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。教師： 你們用什么形狀的石頭修路的啊 ?(請個別幼兒回答 )，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。 教師： 寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧， 幼兒修路，提醒幼兒： 寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。教師： 唉呀呀，怎么了， 幼兒說， 小路上有許多小坑， 教師說： 小坑都是什么形狀的 ，幼兒回答。 放音樂，學小貓走。 教師： 寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。 教師： 今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧。 小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。 活動準備： 有三角形、正方形、圓形 土坑 的小路，三角形、正方形、圓形的 石塊 。 在認識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的愉快。 四、游戲： “ 找朋友 ” ，鞏固二等分的學習。 (2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。 示范演示。 小結(jié)：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。 小結(jié)： “ 你看見了什么 ?” 自由探索二等分的分法。 【活動過程】 一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。 發(fā)展觀察能力、比較能力。 (結(jié)束 ) 幼兒園大班數(shù)學實施方案篇 2 【活動目標】 探索物
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