幼兒園小班教師的心得(優(yōu)秀10篇)-文庫吧資料
2025-05-24 00:04本頁面
【正文】 ”“ 沒關(guān)系 ” 他們都會恰當(dāng)運用。 能獨立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便 (大便會叫老師幫忙擦干凈 )，愿意做自己力所能及的事情。 孩子們的各方面的發(fā)展： 新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅持每天上幼兒園園。 學(xué)會使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流 。 (一 )、情況分析 本學(xué)期的重點目標(biāo)是： 培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力 。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會了如何疊放衣物等等。有的說話不清楚 ?? 也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強的孩子。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁 。但是，在我們的努力下，使班里的孩子都形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成績、現(xiàn)將班級工作總結(jié)如下： 一 、班級情況分析 本學(xué)期小班共有孩子 40名，其中男孩 15名，女孩 25 名。在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。讓我感到非常高興，說明這個方法還是比較適用的。經(jīng)過一兩輪的比賽下來，孩子們已經(jīng)能掌握好游戲規(guī)則。 對于另一個戶外器械 — 蟲形滑板車的選擇者，他們平時總是漫無目的地在滑，所以興趣不是很強。比如在出發(fā)前，我規(guī)定紅色車輛限行，其余車輛可以通行，那么 紅色的獨輪車就要在車庫休息，不能開上馬路。等到司機們休息好了，我就作為一個交警，給他們 “ 發(fā)號施令 ” 。等到運好積木后，我讓這些獨輪車司機們，都統(tǒng)一回到 “ 車庫 ” ，熄火，先休息一會，喝點水。 這一天，我正組織孩子們玩戶外活動，我請推獨輪車的孩子們先去幫助搭積木的孩子運積 木，在運積木的時候，給他們提了要求，必須有序裝運，否則獨輪車要沒收。平衡板、羊角球、積木這三個，孩子們都能自己玩，不需要老師操心。這讓我著實頭疼了好幾天。所以，每次在教室的時候，我都要跟孩子們說一說戶外活動時的紀(jì)律，這樣，孩子們才會稍稍有所收斂。因為，每到戶外活動， 我們班的孩子們都會表現(xiàn)地特別興奮，尤其是男孩子。作為孩子心靈的啟蒙者，不應(yīng)將孩子的世界囿于成人的思維定勢之中，而應(yīng)適時引導(dǎo)，點撥，那樣就會收到許多神奇的 “ 蘋果樹 ” 。 在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹，各種不規(guī)則的蘋果，在天祥的眼里竟如此美妙。 我這一夸引得天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果， “ 我的這個蘋果能幫老師拖地整理衛(wèi)生，還會變成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他還會給小朋友講故事、唱歌、跳舞，還會給 小朋友拍照呢 ??” “ 唉呀呀，天祥可真能干，能畫出這么神奇的蘋果樹，老師為你鼓掌?！?這是奧特曼，他能發(fā)出光環(huán)，把偷蘋果的賊打跑 ??” 天祥講的眉飛色舞。蘋果樹上結(jié)滿了很多的蘋果，我在這個蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小朋友都可以用被 =杯子接著喝。 “ 天祥畫的什么東西呀 ?” 我蹲在他面前問。 積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰有進(jìn)步，誰變乖了，今天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。 四、家長工作 教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé) 任。 結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護(hù)能力。現(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，同時激發(fā)幼兒的情感，多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。自己動手制作教學(xué)用具。 在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。 幼兒園小班教師的心得篇 3 我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學(xué)期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個總結(jié)： 一、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，并對自己的工作進(jìn)行反思 ，記錄，這學(xué)期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動，并制作一些教具。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經(jīng)常碰到的問題，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學(xué)會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會了交往技巧。于是，我躲到不遠(yuǎn)處觀察。 今天下午，在孩子們進(jìn)各個區(qū)角活動的時候，幾個孩子一下子涌到娃娃家，不一 會就傳來孩子們爭吵的聲音： 我當(dāng)爸爸，我先來的 !不行 !我也要當(dāng)爸爸，我從沒當(dāng)過爸爸 !原來是馬志宏和張子旋為了當(dāng)爸爸爭得面紅耳赤。聽他這
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