【正文】 踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。教師的衣著舉止 ，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。是圣者 —— 不會犯錯 。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者 —— 什么都懂 。讀了《教師心理健康》一書后 ,使我更加認識到了教師心理健康的重要性。因為，教師的一言一行在學生心目中將產(chǎn)生重大而深遠的 .影響。因此，關(guān)注教師的心理健康同關(guān)注學生的心理健康具有同等的重要性。 ” 教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。 總之，學生的心理是多種多樣，作為老師在教堂上要善于發(fā)現(xiàn)學生心理上的問題，并引導學生的心理走向健康才能更好地培育新的一代，才更好完成自己的教堂任務。 要將 “ 以老師為中心 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 以 自己為主體，老師為主導 ” 的學習模式。首先是要引導學生進行情感的渲泄，在學生在學習習上或者生活上感覺有壓力時，老師要交給學生情緒釋放的方法，如注意轉(zhuǎn)移法、活動消除法等，使學生的心理得到一定的平衡，不會因為壓力而變得抑郁。所以抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把 “ 心理醫(yī)生 ”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。通過引導，他終于說話了，現(xiàn)在說話聲音響亮了，學習也進步了。沒答我的話，我問其 它同學，才知道他爸爸是一個農(nóng)民，平時在家里很少說話，語言能力很差。例如：我班梁小根同學是一位不多說話，學習成績很差，經(jīng)常違反紀律。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之 “ 主 ” 的班主任，能否以科學而有效的方 法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。 心理輔導 “ 教師應當是心理醫(yī)生 ” 是現(xiàn)代教育對教師的新要求。通過各種活動總結(jié)出消極、被動的、依賴、馬虎的學習態(tài)度都不利于學習效率的提高 。對學習持否定態(tài)度的學生，則對學習沒有積極性，他不能自覺地認真學習，而總是比較 消極地接受學習。學習態(tài)度則是學生對學習所持有的肯定或否定的內(nèi)在反應傾向，他影響著學生對學習的定向選擇。但抱負水平不能只求遠大、宏偉而脫離自己的實際，這樣只會使理想成為幻想，或使自己經(jīng)常遭受失敗和挫折的打擊，反而會因此削弱自己的成就動機。心理方式采用教師進述故事與學生討論，學生角色扮演與自我測驗。了解自己的能力與抱負水平 。學生的學習動機由成就動機、交往動機和求知欲所構(gòu)成，增強學習動機就意味著樹立正確的理想抱負、建立良好的人際環(huán)境和培養(yǎng)良好的學習興趣。 ③ 維持、增強 (或制止、減弱 )學習行為。 學習動機增強的輔導 動機是推動學習活動的動力，它決定了學生的學習是否有成效： ① 激起學生的學習行為 。輔導方式采用講述故事與討論，自我測查與團體活動等。對于小學生來說，他們的學習在很大程度上要受興趣和情緒的左右，因此，培養(yǎng)學生學習的興趣，有助于提高學生的學習積極性，從而增進其學習的效率。興趣通過情緒反應來影響一個人 的行為積極性，即凡是從事自己感興趣的學習和工作，人就會覺得心情舒暢和愉快，效率也較高。因此，對學生進行學習心理輔導是極為重要的?？梢妼W生學習數(shù)學心理輔導在數(shù)學教育過程中起著很重要的作用，應引起數(shù)學教育工作者的高度重視。這個目標能否實現(xiàn)，關(guān)鍵是在數(shù)學教育過程中能否采取有效的方法進行教育。 二、數(shù)學教學過程中進行心理輔導的重要性 在教學中，教師應加強對學生學習數(shù)學的心理輔導。一些 自我感覺良好 的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算 書寫，可是，這樣不動手練習，一到考試可一做就錯且速度之慢，好高鶩遠，重 量 輕 質(zhì) ，陷入題海。缺乏學習數(shù)學的興趣。而且由四年級開始，小學知識量不斷增大，隨著所學知識的日益豐富和科學技術(shù)日新月異的發(fā)展，在數(shù)學科課堂教學中由較多運算比例向數(shù)形結(jié)合比例較多方向發(fā)展，教師已不可能事無巨細，面面俱到，只能突破重難點。今學年我擔任六年級數(shù)學教學工作，下面我就這次培訓活動談談本人對學生學習數(shù)學的心理輔導的一些體會。通過培訓學習，使我對學生的心理健康教育有了一個重新的認識，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也具有很大的幫助。 以上，是我的體會，收獲是巨大的，體會可能膚淺，一點建議僅給 同行們參考，當然，切記心理健康的前提是身體健康 !重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。永遠不要試著只顧大家，不顧小家。什么都不順利的 39。教師的兩個長假是放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。對于平時假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。大的，小的 ?? 把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。時常和他們聊天，好的，不好的 。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部 會分泌一種物質(zhì)，俗稱 “ 快樂物質(zhì) ” —— 會讓人們放松，高興。情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知 !積勞成疾是常有的事情，所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的 “ 亞健康 ” 狀態(tài)，不僅是身體的，更多的問題來源于心理。 ” 因為教師的收入低，部分家長急功近利僅僅關(guān)注學生的短期成績對老師求全責備等原因，教師得不 到社會的真正重視，壓力太大。朋友看到了之后說：看你們教師多受重視。而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的。那種八小時以外的時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。 教師的工作環(huán)境是學校，每天和自己的上級同事，又和自己的學生終日在一起。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。 通過學習，我懂得了教師首先要具備健康的心理。我學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的 疑問都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身的修養(yǎng)。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。教學活動是師生雙向互動的過程。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解 。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的 人格，提升自己的人格魅力。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的 39。教師的言行對學生有很大影響。 通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。 通過學習，我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，感受頗深，受益匪淺。 20__年 3 月 教師心理健康培訓心得感悟精選篇 5 帶著一份憧憬，一份喜悅，一份期待與責任，我有幸參加了遠程教育的心理健康培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。 心理培訓學習，提高活動質(zhì)量 為更新教育觀念，樹立中小學生心理健康的意識，在教育教學中樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學錄相，安排教師參加心理健康知識的培訓學習，努力提高教師的業(yè)務水平和心 理素質(zhì)。 骨干教師講座。 四、培訓流程： 成立領(lǐng)導小組，提高思想覺悟 學校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓，成立以校長任組 長的心理健康教育研究領(lǐng)導小組，抓緊師資隊伍的培訓，力求全員參與。 二、培訓內(nèi)容： ? ? 如何調(diào)整自己的 `心態(tài)和注意身體保養(yǎng)。 ，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以 及學習上所遇到的問題。 ，防患于未來，構(gòu)建安全校園。 教師心理健康培訓心得感悟精選篇 4 我校的心理健康教育工作將以教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導，嚴格按照市心理健