【正文】 第二要義，就是要德、智、體、美全面發(fā)展 ?? 再一個是心理素質(zhì)，承受挫折的能力。素質(zhì)教育就是要求學(xué)生在德、智、體諸方面的素質(zhì)全面發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有多方面的內(nèi)容，心理素質(zhì)不僅是其中的重要組成部分，而且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用。 心理健康課培訓(xùn)心得 9 21 世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，敢于冒 險，敢于探索，善于競爭，善于合作，富于創(chuàng)造是 21 世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求。通過心理咨詢、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動癥和學(xué)習(xí)無能的心理問題。 二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段應(yīng)用心理評價系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案，目的是通過分 析評價，了解每一個學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個體心理差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，接納自我，樹立健康的新形象。 在新形勢下，小學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求教師有針對性地開展工作。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用。而是要學(xué)會良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己， “ 一定要微笑 ” ，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。 二、心理教育培訓(xùn)對于教師自身的重要性 俗話說， “ 家家都有一本難念的經(jīng) ” ，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。不應(yīng)把心理健康教育簡單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長的獨(dú)特功能 。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的 ，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)該只針對心理有問題的學(xué)生 。學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學(xué)校心理健康教育越來越被重視。 一、心理健康教育的重要性 通過本次學(xué)習(xí)，更加深刻地意識到在學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。 心理健康課培訓(xùn)心得 8 我有幸參加了心理健康教育培訓(xùn)，對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。 要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。 創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán) 境。給孩子一片園地，讓他們感受動物的可愛。給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草 。 心理健康課培訓(xùn)心得 7 通過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的 :小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不僅能成為學(xué)生心理的調(diào)節(jié)者，也能維護(hù)自身的心理健康。努力創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，使之信其師，親其道，用良好的師德，陽光的心態(tài)影響教育每個學(xué)生，是融洽的師生關(guān)系和良好的人際關(guān)系、成為講臺上常青樹的不竭資源。教師的高尚人格素質(zhì)依賴于豐厚的知識底蘊(yùn)，沒有廣博的 學(xué)識水平，沒有不斷更新探索新知識的能力，就會影響良好的人格素質(zhì)的形成。 若有健全的教師人格，就會修復(fù)心理的不適和缺陷舊能做一個受歡迎的老師。社會對教師的評價往往只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和 升學(xué)率，迫使教師不斷地自我加壓，不斷地延長勞動時間去參與生存競爭，最終導(dǎo)致心理健康問題的產(chǎn)生。重視教師對學(xué)生的責(zé)任，而忽視教師對自己和家庭的責(zé)任 。是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。教師的心理健康直接影響其教育教學(xué)工作的效果，影響著學(xué)生的身心健康。 以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康 !重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心 態(tài) ! 心理健康課培訓(xùn)心得 6 通過學(xué)習(xí)教師心理健康與自我調(diào)適，感觸頗深。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo)。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系 。如自信心教育、青春期教育等。 二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo) 教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢 ?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事 。 一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的 .關(guān)系—— 既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心 理健康。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。不 僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識 ,以前很多的疑問都得到了解決 ,我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。 心理健康課培訓(xùn)心得 5