幼兒園教學(xué)反思范文精選7篇-文庫(kù)吧資料
2025-05-21 19:02本頁(yè)面
【正文】 兒積累豐富的表象。 幼兒園教學(xué)反思范文（篇 5） 在《長(zhǎng)大了》活動(dòng)中，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌資料時(shí)出現(xiàn)了讓我覺(jué)得比較棘手的問(wèn)題，幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)可是彎來(lái)，總是圍繞自己說(shuō)，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長(zhǎng)變短。在巡視指導(dǎo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的餐具沒(méi)有根據(jù)位子對(duì)著桌子來(lái) “ 擺放 ” ，這是由于我事前沒(méi)有引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這餐具擺放的規(guī)律造成的。 這對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不大，一會(huì)會(huì)，他們的 “ 餐桌 ” 上已經(jīng)出現(xiàn)了各式 “ 菜肴 ” 。孩子們對(duì)吃年夜飯仍然記憶猶新。每年大年夜．豐盛的年菜擺滿一桌，闔家團(tuán)聚，圍坐桌旁，共吃團(tuán)圓飯，心頭的充實(shí)感真是難以言喻。除夕之夜，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，工作有多忙，人們總希望回到自己家中，吃一頓團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。 幼兒園教學(xué)反思范文（篇 4） 除夕這一天對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要的。 第三次的建構(gòu)活動(dòng)，孩子們都較熟悉后，就提供了些輔助材料，讓孩子懂得正確地使用輔助材料進(jìn)行合理的布局。但老師參與的部分較多，孩子們的合作意識(shí)較差，大多數(shù)都是自己拼自己的。上階段主要桌面建構(gòu)了各種車輛、樓房、滑滑梯、蹺蹺板等立體物，有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能，才開(kāi)展大型的建構(gòu)游戲。 學(xué)會(huì)分工合作，懂得愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。 幼兒園教學(xué)反思范文（篇 3） 10 月份是幼兒步入中班，建構(gòu)結(jié)構(gòu)游戲的第二個(gè)階段。在事件發(fā)生后，我能時(shí)刻關(guān)注孩子，尋找解決問(wèn)題的契機(jī)；孩子在得到媽媽的提示后，能產(chǎn)生與老師接近的愿望，并積極配合老師的活動(dòng)；家長(zhǎng)在日常生活中抓住點(diǎn)滴教育孩子，拉近老師和孩子的距離。我分析，原因可能有兩點(diǎn)：一，黃老師已經(jīng)伴隨她多年，與她有了深厚地感情，她不愿意一個(gè)陌生人取代她所 喜愛(ài)的黃老師；二是剛開(kāi)始接觸時(shí)，我由于對(duì)孩子的不熟悉，忽略了這個(gè)能干但又個(gè)性較強(qiáng)的女孩子，使她產(chǎn)生了一定的抵觸情緒。我和小朋友都忍不住為她鼓起掌來(lái)，笑容綻放在她的臉上，她居然還鞠了一躬，說(shuō)了一聲： “ 謝謝大家 !” 我似乎看到了彩蝶的飛舞，欣喜突然充實(shí)了我的心間。 “ 誰(shuí)能給這首歌配上動(dòng)作，來(lái)給大家表演一下呢 ?” 孩子們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，可我卻 “ 別有用心 ” 地把機(jī)會(huì)給了涵涵。晨問(wèn)鍛煉、晨談活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、點(diǎn)心活動(dòng)
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