【正文】 與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一 。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。按人與自我 (人類、生命、人格、人性、人生等 )、人與社會 (社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等 )、人與自然 (自然環(huán)境、生態(tài)等 )三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元 (主題 )，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。以下是單元安排： 第一單元：人與自我之一 (生命體驗 )第二單元：人與自我之二 (理想信念 ) 第三單元：人與自然之一 (自然美景 )第四單元：人與自然之二 (科學世界 ) 第五單元：人與社會之一 (家庭親情 )第六單元：人與社會之二 (想象世界 ) 教科書的主要特點： 第一，構建新的教科書體系。 搞好階段性復習和。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。 五、教學措施 要注意教學目標的整合性。 指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。 學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。 四、總的教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子， 重要的在于學生的情感體驗。在學習中大膽質疑，大膽探索。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學， 達到落實國家課程標準規(guī)定的 “ 認識世界 ”“ 發(fā)展思維 ” 的要求。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的，學會簡單的分析評價人物。 第四單元：小說單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法 (抓住景物的特征， 合理安排寫景的順序 )，欣賞作品準確生動的語言。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。 第二單元：寫人的散文單元。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他 們開展實踐活動。 寫字集中安排了 2 次，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后 “ 思考與練習 ” ，每單元安排一兩次。 口語交際集中安排 7 次，分散的口語交際活動在課后 “ 思考與練習 ” 中也有適當安排。 寫作分整篇寫作、片段寫作 和課外練筆。兩個文言詩文單元，每單元 5 課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。 三、教材分析： 本冊教科書共 7 個單元 30 課，其中精讀課文 16 課，略讀課文 (標 __號 )14 課。學生語文上優(yōu)秀率的不到 10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。 本期擔任初一語文教學。 以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更 新學生的人文世界。 第七、注重教學評價的多元性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做 ?? 通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通 ，爛熟于心。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 第三、要注意教學方式的互動性。 其次、要注意教學內容的開放性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。 培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。 大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。 掌握初一 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。 二、指導思想 認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學生學習的主動性，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的感情把握能力，面向全體學生，全面提高學生的素質。 力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。 積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生