【正文】 口語(yǔ)交際、課外積累等。 (5)檢測(cè)與評(píng)價(jià) 重的檢測(cè)，更重語(yǔ)文能力的檢測(cè)。如：寫字、朗讀、講、記新聞、背古詩(shī)、快速作文、等。 樹立 “ 大語(yǔ)文觀 ” 的指導(dǎo)思想，盡可能去開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì)。辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)本組老師隨堂聽課，以聽課促教學(xué) 。倡導(dǎo)寫案例，形成反思的好風(fēng)氣。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。 (三 )落實(shí)教學(xué) 常規(guī)工作 (1)備課 在備課過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。集體備課活動(dòng)時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，第二節(jié)課大家參與自由評(píng)課。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內(nèi)容，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)比分析、橫向評(píng)價(jià)。授課人征集大家意見后，整理、消化，結(jié)合自身特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié)，一周后的周四再次教出，周四下午時(shí)教者再來(lái)反思，大家再來(lái)縱向評(píng)課。本期計(jì)劃開展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評(píng)課。主張教研課一課多上，一課多評(píng)。組內(nèi)成員作好討論記錄。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。 (2)走進(jìn)圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。 (3)樹立 “ 大語(yǔ)文觀 ” ，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： (1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，讀一本語(yǔ)文教育專著，了解語(yǔ)文教育新動(dòng)向，做一個(gè)有一定理論根基的明白人。 總之，在這一學(xué)期中我們作了一些的思考和探索，接下來(lái)的工作中，我們會(huì)以加倍的熱情努力拼搏，為 ____年高考取得優(yōu)異成績(jī)而不懈努力。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。 在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒(méi)有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間，讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰Γ囍舸罅?，使他們的?明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來(lái)亦步亦趨，學(xué)無(wú)所得。在辦公室里，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行，有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)，共同提高。 我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。 二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng) 在 ____屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí)，盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，共同協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高?？傮w以古詩(shī)文和現(xiàn)代文兩個(gè)閱讀專題復(fù)習(xí)為主線，將名句默寫、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用的小專題穿插在其中，全面掃描高考語(yǔ)文考點(diǎn)。 備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、依據(jù)學(xué)情制定計(jì)劃，共享教學(xué)資源 開學(xué)之前，備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。本學(xué)期擬寫大作文 6 到 8 次 (含考試作文 3 次 )，課外練筆以寫隨筆為主。同時(shí)，通過(guò)相互聽課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。通過(guò)練習(xí)，達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。練習(xí)選擇注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作，有 計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，針對(duì)學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。 進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，為暑期的高考專題復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實(shí)注重教學(xué)效果。 三、教學(xué)目 標(biāo) 適應(yīng)本學(xué)期學(xué)考需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)情分析 教師：備課組共 8 人，其中中學(xué)高級(jí)教師 2 人，中學(xué)一級(jí)教師 6 人，都是責(zé)任心強(qiáng)，特別有干勁有經(jīng)驗(yàn)的老師。做好學(xué)考復(fù)習(xí)工作非常重要，可以促使學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè) A 等率的提高，也能為高三專題復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) ! 語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃與思路篇 4 一、教材分析 本學(xué)期教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)考復(fù)習(xí)以及《論語(yǔ)選讀》全本。 16 篇小作，師者隨意命題，搞好有序、銜接訓(xùn)練，但必須凸現(xiàn)訓(xùn)練主線，篇篇有訓(xùn)練點(diǎn)。以訓(xùn)練為主線，大作、小作為雙翼，以校報(bào) “ 港口之星 ” 為平臺(tái)，努力提升學(xué)生的作文水平。 在完成新授課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施與省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，做好集體備課和課堂教學(xué)的整合工作，盡可能的利用現(xiàn)代教育手段，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液，讓大語(yǔ)文的理念、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。 充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，優(yōu)化教學(xué)。 充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享。 重視教學(xué)常規(guī)的 39。 ② 高度負(fù)責(zé)，積極準(zhǔn)備，人人參與說(shuō)課，狠抓二次備課，形成適合學(xué)情和教情的合理教案。備課流程：個(gè)體研讀文本，熟悉教學(xué)內(nèi)容 → 主備人備好電子預(yù)案 → 說(shuō)課，主備人做到 “ 四說(shuō) ” ，說(shuō)重難點(diǎn)，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)流程 → 二次備課，組內(nèi)討論、修改、提升，備課組長(zhǎng)審核后形成統(tǒng)一教案。 語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃與思路篇 3 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化縣局 “ 有效 —— 高效教學(xué) ” 的精神和兄弟學(xué)校的先