【正文】 文必修五冊(cè)的范圍，學(xué)考篇目 29 篇，專項(xiàng)突破四大版塊，以《奪冠方略》一書為綱。一學(xué)期完成 7篇大作文，落實(shí)分工，重點(diǎn)集中備好大作文。 加大課外閱讀與作文訓(xùn)練，提升閱讀和寫作的能力。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，使教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落到實(shí)處。 ③ 群策群力，資源共享，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。 備課時(shí)間：確保每周一次不少于兩課時(shí)的集體備課。 加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯(cuò)必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致，力爭(zhēng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。 做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》內(nèi)容的處理等《 20__考復(fù)習(xí)說明》下來(lái)再作決定。 從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的知識(shí)量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn) 。如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。 第三、組織學(xué)生參加各級(jí)中學(xué)生作文大賽。 上好欣賞課，激發(fā)學(xué)科興趣： 結(jié)合初二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期的文學(xué)欣賞課仍然關(guān)注古代文學(xué)中的詩(shī)詞教學(xué)，尤其是宋詞。具體視時(shí)間而定。 本學(xué)期擬完成大作文 3 篇、周記、摘抄不少于 10 篇。 能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，體會(huì)文中蘊(yùn)藏的情感。 三、教學(xué)目標(biāo)： (對(duì)學(xué)生 ) (一 )課程目標(biāo)： 本學(xué)期要完成 3 五篇課文的教學(xué)。 語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃與思路篇 1 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的語(yǔ)文教學(xué)理念進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。通過交流、研討、集體備課等形式充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，努力形成教學(xué)的合力，實(shí)現(xiàn)資源共享、減負(fù)增效的目的。其中：講讀課文 13 篇，選讀課文 17 篇。 學(xué)會(huì)揣摩和運(yùn)用文中精彩的語(yǔ)言。 四、主要： 課堂摒棄 “ 灌輸 ” ，選擇 “ 對(duì)話 ” ，營(yíng)造充滿生機(jī)與活力的語(yǔ)文教學(xué)課堂。 鞏固上學(xué)期集體備課成果，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集體備課的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)效果化。 改善作文教學(xué)與閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平和閱讀能力。 第四、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)行學(xué)生作文互評(píng)互改試驗(yàn)。 二、現(xiàn)狀分析： 從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定 。寫作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì)審題和選材，導(dǎo)致無(wú)法下筆，無(wú)話可說，只能應(yīng)付了事。 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。 備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩(shī)文默寫練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。備課流程：個(gè)體研讀文本，熟悉教學(xué)內(nèi)容 → 主備人備好電子預(yù)案 → 說課，主備人做到 “ 四說 ” ，說重難點(diǎn)，說教法，說學(xué)法，說流程 → 二次備課，組內(nèi)討論、修改、提升，備課組長(zhǎng)審核后形成統(tǒng)一教案。 重視教學(xué)常規(guī)的 39。 充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，優(yōu)化教學(xué)。 在完成新授課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。 16 篇小作，師者隨意命題，搞好有序、銜接訓(xùn)練，但必須凸現(xiàn)訓(xùn)練主線，篇篇有訓(xùn)練點(diǎn)。做好學(xué)考復(fù)習(xí)工作非常重要，可以促使學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè) A 等率的提高，也能為高三專題復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目 標(biāo) 適應(yīng)本學(xué)期學(xué)考需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，為暑期的高考專題復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。練習(xí)選擇注意課時(shí)化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過相互聽課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、依據(jù)學(xué)情制定計(jì)劃，共享教學(xué)資源 開學(xué)之前，備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)?？傮w以古詩(shī)文和現(xiàn)代文兩個(gè)閱讀專題復(fù)習(xí)為主線，將名句默寫、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用的小專題穿插在其中，全面掃描高考語(yǔ)文考點(diǎn)。 我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間，讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰?，試著挑大梁，使他們的?明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來(lái)亦步亦趨，學(xué)無(wú)所得。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。 總之，在這一學(xué)期中我們作了一些的思考和探索，接下來(lái)的工作中，我們會(huì)以加倍的熱情努力拼搏，為 ____年高考取得優(yōu)異成績(jī)而不懈努力。 (3)樹立 “ 大語(yǔ)文觀 ” ，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。 (2)走進(jìn)圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期計(jì)劃開展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評(píng)課。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內(nèi)容，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)比分析、橫向評(píng)價(jià)。根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。加強(qiáng)本組老師隨堂聽課，以聽課促教學(xué) 。 樹立 “ 大語(yǔ)文觀 ” 的指導(dǎo)思想，盡可能去開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì)。 (5)檢測(cè)與評(píng)價(jià) 重的檢測(cè)，更重語(yǔ)文能力的檢測(cè)。 (1)精選內(nèi)容，開展 “ 每日一誦活動(dòng) ” 。 在備課組商討的基礎(chǔ)上，制定備課組集體備課活