一年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃2023年7篇-文庫吧資料
2025-05-20 00:39本頁面
【正文】 的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：優(yōu)等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉家寶 后進生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡 形式： 利用課堂時間隨機輔導 利用學校午休時間 老師、家長相配合 四、具體措施 利用課堂時間隨機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多 提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 。 二、具體內(nèi)容 補差內(nèi)容：全冊教材。 通過培優(yōu)補差 ,使學生能充分認識到學習的重要性。 一、工作目標 加強對培優(yōu)補差工作 的常規(guī)管理和檢查。 一年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃精選篇 4 當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。 使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者 。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。 教師堅持做到每節(jié)課 “ 層級化 ” 訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有 “ 雙基 ” 知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。 五、補差措施 教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。 平等相待。 著力培養(yǎng)。當 優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。 嚴格要求。 為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行 創(chuàng)新 教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。 要讓學生學會質疑、提問。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的 能力為宗旨。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。本兩個班共有學生 64 人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。 對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。 課堂上關注中下生，讓他們都有發(fā)言的機會。 注重思想教育和關心他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。 四、培輔對象。 通過培優(yōu)輔差 ,使學生能充分認識到學習的重要性。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，并逐步樹立信心而提高學習成績。 二、指導思想。另外，由于基礎參差不齊，甚至有的學生要從零開始。 本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。 補差名單：張妹、康程艷、巖光罕等。 繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，
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