【正文】 在冬眠，也有的動物增厚皮毛來御寒。自然界的變化大都遵循著季節(jié)變換的規(guī)律。農(nóng)村幼兒熟悉的動植物是家禽、家畜和莊稼，而城市幼兒熟悉的則是動物園里的動物、公園里的花草樹木。山區(qū)和平原，內(nèi)陸和沿海，南方和北方，幼兒周圍的生活環(huán)境差別巨大，他們可以認識的典型事物也不相同。自然界的任何事物，它們的存在、變化和發(fā)展，都與環(huán)境及環(huán)境的變化密切相關(guān)。 ? 地方性和季節(jié)性的要求既是幼兒認識事物的特點所決定的，也是自然科學(xué)知識的特點所決定的。 ? 我國還有很多珍稀的動植物品種，如大熊貓、金絲猴、水杉樹、銀杏樹等，這些內(nèi)容不僅可以豐富幼兒的動植物知識，也可以充分體現(xiàn)我們的民族性。此外，各地都有許多名特產(chǎn)。我們可以讓幼兒觀茶、品茗，認識茶葉的多樣性，探索各種茶葉的特征，有條件還可帶領(lǐng)幼兒參觀茶園，了解茶葉的生長和采摘、制作過程。 ? 中國地大物博，有很多具有民族特色的物產(chǎn)。當教師介紹這是古代中國人的發(fā)明時，他們不禁為之驕傲。幼兒對后者的興趣甚至超過了前者。我們可以向幼兒介紹科技產(chǎn)品的發(fā)展變化，讓幼兒不僅知道科學(xué)的今天，也了解它的昨天。 ? 從科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程中，最能明顯地體會到科學(xué)技術(shù)的進步。幼兒不僅認識了各種家用電器及其功用，而且對自己的家鄉(xiāng)產(chǎn)生了強烈的自豪感。我們可以向圍繞幼兒的生活向其介紹現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用，如食品加工、無土栽培、現(xiàn)代交通等等，也可向幼兒介紹一些他們感興趣的高新技術(shù)，如航天技術(shù)等。我們在選擇內(nèi)容時，可以從以下幾個方面加以考慮： ? 第一，結(jié)合幼兒的生活向幼兒介紹現(xiàn)代的先進科學(xué)技術(shù)，特別是我國在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)上的成就。另一方面，科學(xué)教育的內(nèi)容也應(yīng)具有民族性，要把時代性和民族性完美地結(jié)合起來。 三、時代性和民族性 ? 時代性和民族性要求是指：幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容既應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以適應(yīng)時代的變化；又應(yīng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特色，以發(fā)揚光大民族的優(yōu)秀文化。 ? 1．教師要盡量挖掘幼兒身邊的科學(xué)內(nèi)容。也可以請幼兒猜測未來還會有哪些通訊工具出現(xiàn)等。這一要求不僅體現(xiàn)在縱向的小中大班的認識容量的增加和深度的提高上，如從小班認識一輛公共汽車、一輛小汽車開始直至大班學(xué)習(xí)對水陸空交通工具的分類和概念的掌握上；而且體現(xiàn)在橫向的各個年齡班具體教育內(nèi)容的系列與演進之中。如：從幼兒的身邊熟悉的小動物、植物、氣象現(xiàn)象延伸至宇宙飛船等。幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容是淺顯而廣泛的，但也并非是零零碎碎、信手拈來的內(nèi)容，需要教師有選擇地、有意識地進行編排，使之成為一個有層次的體系。 ? 第三，科學(xué)啟蒙就是要選擇幼兒日常生活中熟悉的內(nèi)容，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)日常生活中的科學(xué)內(nèi)容。具體地說： ? 第一，科學(xué)啟蒙就是要選擇幼兒可以直接探索的內(nèi)容，讓幼兒通過自己直接的探索活動，在力所能及的范圍內(nèi)學(xué)科學(xué)。沒有科學(xué)性，幼兒科學(xué)教育便失去了根本，而忽視了啟蒙性，科學(xué)性就成了空中樓閣。我們在理解二者的關(guān)系時，不能把它們簡單地對立起來。它的具體含義是：幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)的原理，不能違背科學(xué)事實；同時科學(xué)性又應(yīng)和啟蒙性相結(jié)合，即提供給學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容應(yīng)是一種粗淺的的科學(xué)知識，以此激發(fā)幼兒的好奇心和科學(xué)探索的欲望，啟示幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)，而不能超越幼兒的發(fā)展水平和理解能力。所以，如何選擇適合本班幼兒發(fā)展的幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，是幼兒教師的教育技巧和教育觀念的具體體現(xiàn)。 ? [教學(xué)難點 ] ? 幼兒科學(xué)教育的要求。 1．發(fā)展幼兒的好奇心和積極的科學(xué)態(tài)度 2．培養(yǎng)幼兒對自然的積極情感和態(tài)度 3．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)技術(shù)及其對社會作用的關(guān)注 4．發(fā)展幼兒良好的個性品質(zhì) 第四章 幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容 第一節(jié) 幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求 ? [教學(xué)目的 ] ? 通過本節(jié)教學(xué)使學(xué)生了解并掌握幼兒科學(xué)教育的要求。 幼兒科學(xué)教育中操作技能的目標具體包括以下內(nèi)容： （ 1）學(xué)會使用簡單工具的技能，如用錘敲打； （ 2）學(xué)習(xí)使用工具制作簡單產(chǎn)品的技能； （ 3）培養(yǎng)在操作過程中根據(jù)操作目標及時調(diào)整操作過程的能力； （ 4）培養(yǎng)對操作過程和結(jié)果的思考、調(diào)整和修正的能力。 7．操作 操作活動并不同于簡單的擺弄，它具有以下的特點： 一是目的性。它既可以總結(jié)、又可以傳達、交流科學(xué)過程和結(jié)論。 幼兒實驗技能的目標主要包括： （ 1） 知道自己在實驗中的行動或操作和實驗現(xiàn)象之間的聯(lián)系； （ 2）學(xué)習(xí)在實驗中嘗試不同的操作方法以得到不同的實驗結(jié)果。 學(xué)會比較和概括， 學(xué)會比較和概括， 5．實驗 實驗是一種重要的科學(xué)方法。 幼兒測量技能的目標包括： 學(xué)習(xí)使用不同的簡單工具進行測量的方法； 學(xué)習(xí)比較或測量物體的長短、大小、多少、輕重等特征的簡單方法； 初步知道通過測量獲取量化的信息（如通過測量了解植物的生長情況）。 幼兒觀察技能的目標包括： 學(xué)會運用多種感官感知物體的外部特征； 學(xué)會比較觀察不同物體或同類物體的特征； 學(xué)會觀察物體的運動和變化，即自然現(xiàn)象的觀察。 1．觀察 觀察是一種有目的的知覺活動，同時也是一種基本的科學(xué)方法。 2．分類 分類是把一組物體按照特定的標準加以區(qū)分的過程。 （ 4）幫助幼兒在操作活動中獲取簡單的技術(shù)經(jīng)驗。 （ 2）幫助幼兒獲取周圍環(huán)境中發(fā)生的自然現(xiàn)象的經(jīng)驗。幼兒初級科學(xué)概念的形成離不開他們的科學(xué)經(jīng)驗，而要建立在豐富的科學(xué)經(jīng)驗的