北師大版品德與社會五上走進民族大家庭教學設計-文庫吧資料
2024-11-26 22:17本頁面
【正文】 壯族 【根據(jù)反饋板書：壯族。教師展示傣族舞 ，學生學習簡單的舞蹈動作 。 】 C、傣族 【根據(jù)反饋板書：傣族?！? B、蒙古族 【根據(jù)反饋板書：蒙古族 。 】 A、 彝族 【根據(jù)學生反饋板書：彝族。我都迫不及待了 。這是一個資源共享的時代，讓學生通過互相交流從中獲取更多的知識。結(jié)合課文6 69頁，把你 的民族 資料展示、介紹給你的組員。） 活動三：民族風情大展臺 （課件：各地民 風民 俗圖片、 視頻資料， 中國地圖 —— 民族大家庭） 小組活動：交流收集到的民族知識 【課前，老師也發(fā)動同學們收集你所感興趣的民族知識，并做成資料卡，這個任務完成了嗎？ 太好了！趕快拿出來，和我們一起分享吧。本環(huán)節(jié)的賽 題設計有兩個意圖，其一，本課中需要傳授的知識點融入比賽中，化枯燥為趣味，調(diào)動學生參與學習的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見的民族知識，且具有的代表性。請問他是哪族人？ (蒙古族 ) 搶答 題：認真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首個歌里唱到了一個少數(shù)民族，是哪個民族？（鄂倫春族） 宣布比賽結(jié)果。各隊都有兩題必答題，另有兩題搶答題，答對一題加十分。 教學活動過程 活動一：欣賞歌曲，談話導入 欣賞《愛我中華》視頻 談感受： 從這首歌中你知道了什么？ 揭示課題 : 走進民族大家庭 （設計意圖： 以歌曲導入，置身于民族大家庭的濃烈氛圍中，并讓他們談談感受，讓學生意識到我們中華民族是個名副 其實 的大家庭 ， 自然入課。透過畬漢兩族 人 民和諧 相處 ，攜手共創(chuàng) 的點點滴滴，升華到各族人民團結(jié)一致， 共創(chuàng)輝煌 的民族情感。 充分利用了本地的地域優(yōu)勢，我們所處的地域 —— 閩東，是畬族的聚居地。 教學難點 激發(fā)學生 了解 56個民族大家庭的 熱情及 熱愛 民族大家庭 情感。 知識：初略了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情，著重了解我們身邊的少數(shù)民族 —— 畬族。 教學目標 情感：通過學習，激發(fā)學生 了解 56個民族知識熱情及 熱 愛民族大家庭的 情感。幸運的是我們所處
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