北師大版中考空間與圖形-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 21:14本頁(yè)面
【正文】 等份，并沿五等份的線折疊，再沿 CD剪開(kāi)，使展開(kāi)后的圖形為正五邊形，則 ∠ OCD等于（ ） A、 108186。 （哈爾濱， 2020年） 矩形、平行四邊形、等腰梯形 例： 將一張菱形紙片按圖中 ①，②的方式沿虛線依次對(duì)折后，再沿圖③中的虛線裁剪，最后將圖④中的紙片打開(kāi)鋪平，所得圖案應(yīng)該是（ ） （山西省臨汾市， 2020年） ① ② ③ ④ A B C D A 3．將一張紙片沿任一方向翻折，得到折痕AB（如圖 1）；再翻折一次，得到折痕 OC（如圖 2）；翻折使 OA與 OC重合，得到折痕 OD（如圖 3）；最后翻折使 OB與 OC重合，得到折痕 OE（如圖 4）。后，得到的圖案是（ ） （寧夏， 2020年） O O O O O （ A） （ B） （ C） （ D） c 三、關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的考核，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。右圖案中左右眼睛的坐標(biāo)分別是（－ 4， 2），（－ 2，2），右圖案中左眼的坐標(biāo)是（ 3， 4），則右圖案中右眼的坐標(biāo)是 。若第一個(gè) 正方形邊長(zhǎng)為 1，則 第 n個(gè) 正方形的面積是 。例如： 水平放置的正方體的六個(gè)面分別用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示。 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 要求培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，讓學(xué)生在測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、旋轉(zhuǎn)、平移、軸對(duì)稱(chēng)等幾何變換的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生空間想象能力，推理能力。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特別注意幾何模型的建立或抽象。 (2020年，山西） 第二 某圓柱形網(wǎng)球筒，其底面直徑是10cm，長(zhǎng)為 80cm，將七個(gè)這樣的網(wǎng)球筒如圖所示放置并包裝側(cè)面，則需 cm2的包裝膜（不計(jì)接縫，π 取 3）。有兩種射門(mén)方式：第一種是甲直接射門(mén)；第二種是甲將球傳給乙，由乙射門(mén)。將數(shù)學(xué)內(nèi)容分成了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 :空間與圖形、數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用 .其中 ,“ 空間與圖形 ” 這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域是由 ‘‘ 幾何 ” 拓展而來(lái)的 .提到‘‘ 幾何 ” ,我們很多老師和學(xué)生首先想到的是幾何證明或者是邏輯推理 .的確 ,幾何學(xué)習(xí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1