第6章安全教育與標準化作業(yè)-文庫吧資料
2025-03-19 20:36本頁面
【正文】 情況下怎么做，特殊情況下怎么做” 例如 《橋式起重機安全技術(shù)操作規(guī)程和維護管理辦法》中規(guī)定 作業(yè)“輕起、慢放、穩(wěn)準” 作業(yè)程序中則規(guī)定 落放重荷時 “用下降 6擋落至地面 200~300mm處 2~3擋點初落地” 標準化作業(yè)作用 （二） ?標準化作業(yè)是安全規(guī)章制度的具體化 ?標準化作業(yè)是直接研究人 — 機匹配關(guān)系而形成的科學作業(yè)方法。 據(jù)對某廠的統(tǒng)計 ，這類事故占行車事故的 40． 8％ 。 作業(yè)習慣 由于職工文化素質(zhì)普遍較低，長期以來形成了種種不良作業(yè)習慣，習慣性違章作業(yè)事故時有發(fā)生。 人 標準環(huán)境 安全行為 安全狀態(tài) 安全管理 標準化作業(yè) 在生產(chǎn)活動中，由于人的操作失誤而發(fā)生的事故比例很大，人的失誤主要是由作業(yè)方法和作業(yè)習慣兩類因素造成的。 是實現(xiàn)安全作業(yè)的基礎(chǔ)，但安全作業(yè)又受系統(tǒng)生產(chǎn)管理活動的制約，若企業(yè)基礎(chǔ)管理標準化搞不好，也不可能實現(xiàn)崗位工人作業(yè)標準化。 1. 標準化作業(yè)的內(nèi)容與特點 2. 管理活動標準化 3. 行為動作標準化 第二節(jié) 標準化作業(yè) 1. 標準化作業(yè)的內(nèi)容與特點 內(nèi)容 標準化作業(yè)的范疇從 廣義 上來講 指工作標準化，凡企業(yè)內(nèi)進行的一切活動均應實現(xiàn)標準化。 一、安全教育的目的與意義 二、安全教育的內(nèi)容 三、安全教育的種類和方法 四、安全教育的形式 第一節(jié) 安全教育 四、安全教育的形式 安全教育的形式多種多樣，其主要方式有： （ 1）班前、班后會上交代安全注意事項，講評安全生產(chǎn)情況； （ 2）開展安全日活動，進行安全教育、安全檢查、安全裝置的維護； （ 3）召開安全生產(chǎn)會議，專題計劃、布置檢查、總結(jié)、評比安全生產(chǎn)工作； (4)安全生產(chǎn)及事故現(xiàn)場會、總結(jié)推廣經(jīng)驗，吸取事故教訓、查明事故原因，確認事故責任者，制定防范重復事故發(fā)生的措施； (5)總結(jié)事故發(fā)生現(xiàn)律，有針對性地進行安全教育； (6)組織安全技術(shù)學習班、舉辦安全技術(shù)講座； (7)舉辦安全管理與安全技術(shù)、工業(yè)衛(wèi)生方面的展覽，編印安全簡報、刊物和書籍，放映安全知識方面的錄像和電影； (8)舉辦安全知識競賽，利用廣告、標語黑板報宣傳安全生產(chǎn)，表彰好人好事； (9)舉辦安全操作方法的示范訓練和座談會、報告會； (10)傳達貫徹上級安全生產(chǎn)規(guī)章制度和指示，宣傳貫徹本單位安全規(guī)程； (11)建立安全教育中心 (室 )和學校。 培訓內(nèi)容 安全科、處長 安全管理人員 安全技術(shù)人員 事故調(diào)查處理、安全檢查、安全教育、事故統(tǒng)計、報告、計算機應用等。 如安全科、處長的崗位職務(wù)培訓，安全管理人員的業(yè)務(wù)培訓，安全專業(yè)技術(shù)人員的各類技術(shù)訓練。 安全專業(yè)人員的安全教育 教育對象 ?安全管理人員 ?安全專業(yè)技術(shù)人員 教育的目 從提高他們的工作積極性入手 ，加強安全管理 、 安全技術(shù)知識 、工業(yè)衛(wèi)生知識和各類安全專業(yè)理論與實踐知識的教育與培訓 。 全員安全教育 全員安全教育 是對企業(yè)全體職工進行的安全思想、安全知識與安全操作技術(shù)的教育。 企業(yè)法定代表人和廠長、經(jīng)理 管理干部安全教育 指對工段長以上的各級領(lǐng)導干部 各職能科室干部和工程技術(shù)人員 安全教育。 企業(yè)法定代表和廠長、經(jīng)理必須經(jīng)過 安全教育后方能任職 。 復工安全教育 復工安全教育 是指職工因工負傷后 ， 傷愈復工或職工經(jīng)過各種假期后 ， 在上崗前進行的安全思想教育 。歇工 3個月以上，由安全部門進行教育。 (1)傷愈復工教育 (2)休假復工教育 復工安全教育 復工安全教育 是指職工因工負傷后 ， 傷愈復工或職工經(jīng)過各種假期后 ， 在上崗前進行的安全思想教育 。 教育內(nèi)容 ?介紹新工藝、新材料、新設(shè)備、新產(chǎn)品的特點及操作方法； ?四新”投產(chǎn)過程中的危險因素及防護方法； ?新制定的安全操作規(guī)程； ?變換工種的安全教育，參照三級教育內(nèi)容。 1985年 8月 16日 ， 國家標準局批準發(fā)布并于 1986年 3月 1日實施的 《 特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)則 》 中對特種作業(yè)的定義 、 范圍 、 人員條件和培訓考核 、 管理都做了明確規(guī)定 。 3)班組級安全教育 ?將要從事的生產(chǎn)工作性質(zhì)、崗位安全操作規(guī)程和職責； ?使用的機器設(shè)備、工具的性能、特點及安全裝置、防護設(shè)施的性能、作用和維護方法； ?保持工作地點整潔的重要性、必要性事項； ?個人防護用品的正確使用和保管； ?本班組和崗位的作業(yè)環(huán)境 、 危險區(qū)域 、設(shè)備狀況 、 消防設(shè)施等； ?預防事故的措施及發(fā)生事故后應采取的緊急措施與報告制度及事故教訓舉例； ?實際安全操作示范 ， 以老帶新 ，
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