人教版語文九上楊修之死-文庫吧資料
2024-11-26 20:55本頁面
【正文】 己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧，一聞 “雞肋 ”就自行收拾行裝，并煽動其他人 也做歸計(jì)，因此，他的被殺是咎由自取。 總結(jié)歸納：一是由于楊修能夠摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。 辯論要求：要有理有椐（你的觀點(diǎn)要有事實(shí)依據(jù)）。 男生為正方，觀 點(diǎn)為：楊修之死歸因于曹操。這是情節(jié)發(fā)展的必然，也是他性格發(fā)展的必然。 師：本文的故事情節(jié)是曹操殺楊修。） 第二課時 一、再讀課文，研討探究，概括楊修的死因。 曹操：陰險虛偽、狡詐奸猾。以楊修 “身死因才誤 ”做為行文線索。 2．插敘的順序。 第二部分（第 4——9 自然段）記敘楊修和曹操之間矛盾的發(fā)展過程。 歸納：事件 心理 私解 “雞肋 ” 怒殺楊修 破譯曹操寫 “活 ”字的用意 雖稱美，心甚忌之 分食一合酥 雖喜笑，心甚惡之 揭穿曹操夢中殺人用意 愈惡之 密告曹丕 愈惡之 教曹植出城 大怒 替曹植作答教 有殺修之心 三、熟讀課文，將文章分為三大部分，并歸納段意。 復(fù)述文中的六個小故事。 故事情節(jié)：曹操殺楊修。 學(xué)生活動：找出小說的三要素。對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？朗讀后做
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