20xx春花城版音樂(lè)三下第1課春-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 20:22本頁(yè)面
【正文】 標(biāo) ，簡(jiǎn)單了解回旋曲式結(jié)構(gòu)，有效地促進(jìn)學(xué)生 音樂(lè) 審美能力的形成與發(fā)展。 過(guò)程與方法 目標(biāo) ，熟知主題旋律， 從 音樂(lè) 基本要素入手，充分展開(kāi)想像，為 音樂(lè) 表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。整個(gè)課堂也生機(jī)勃勃，比較順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。 本課的課堂創(chuàng)編中， 我不求學(xué)生的創(chuàng)編有多精細(xì)， 旨在 激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)音樂(lè)的熱情，將藝術(shù)教育形成可持續(xù)教育。 小學(xué)音樂(lè)教育是 面對(duì)全體學(xué)生， 挖掘人人俱有的音樂(lè)潛能 的基礎(chǔ)性教育 ，我 通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和多媒體手段，充分 調(diào)動(dòng) 了全體 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程從教室氛圍布置到課件、板書(shū)，以及教師親切地教態(tài)、生動(dòng)的故事性語(yǔ)言都做過(guò)考量，學(xué)生們?cè)谶@樣的情景中，全身心投入學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行表演。讓小學(xué)音樂(lè)課堂更加生動(dòng)。 。簡(jiǎn)單易懂，形象生動(dòng)，易學(xué)好記。 我認(rèn)為 本堂課中做得較好的地方有： ，聽(tīng)、演、唱、劃環(huán)環(huán)緊扣，從聽(tīng)覺(jué)到想象，從演唱到形象，面面俱到。 所以，這次我決定嘗試挑戰(zhàn)上一堂欣賞課。但是，感受欣賞課在孩子們的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，又占了比較重要的地位 。 在四個(gè)插部的學(xué)習(xí) 時(shí)，我為每個(gè)插部配了一張圖片，通過(guò)圖片的擺放順序，揭示了本曲回旋曲式的曲式結(jié)構(gòu)，將枯燥的樂(lè)理知識(shí)化為色彩明亮的直觀圖，讓小學(xué)音樂(lè)課堂更加生動(dòng)。 引發(fā)學(xué)生的想象， 帶領(lǐng)孩子們跟隨維瓦爾第的腳步在春天的美景里暢游。 在學(xué)習(xí)插部時(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)維瓦爾第在春天里散步的情景。 師：春雨很好，可雷電確實(shí)有些嚇人，很快雨停了 ,孩子們，你們聽(tīng)，接下來(lái)又出現(xiàn)了什么？ （課件播放第四插部音樂(lè)） 生邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象，用身體語(yǔ)言描述樂(lè)曲所表達(dá)事物。生自由表演。 （ 1）師：正當(dāng)維瓦爾第先生與小河揮手告別時(shí)，突然 .......（播放第三插部音樂(lè)） 害怕的小鳥(niǎo)，告訴我，發(fā)生什么事了？你的心情怎樣？生做動(dòng)作回答。生邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象，嘗試用身體語(yǔ)言描述樂(lè)曲所表達(dá)事物。 。 （課件出示小樹(shù)林和維瓦爾第圖片，播放第一插部音樂(lè)） 你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在春天里歌唱？能用動(dòng)作表 現(xiàn)出來(lái)嗎？ 原來(lái)是小鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里歌唱。 精彩片段三： 展開(kāi)想象、細(xì)品插部、三賞全曲： 。 接下來(lái)，通過(guò)主題旋律的簡(jiǎn)譜視唱，體驗(yàn)主題旋律的情緒和強(qiáng)弱。首先，從旋律的情緒感知入手，過(guò)渡到音樂(lè)要素感知，并由此引發(fā)學(xué)生們的想像，由旋律的強(qiáng)弱想到不同事物的對(duì)話，將枯燥的樂(lè)理知識(shí)化為生動(dòng)的形象理解。 師：現(xiàn)在把主題樂(lè)曲回歸整首樂(lè)曲中，看看誰(shuí)能分辨出來(lái)？ （課件播放帶圖片音樂(lè)視頻）生聆聽(tīng)，聽(tīng)到主題時(shí)按圖譜劃一劃。 ，展示自我。生 看簡(jiǎn)譜視唱。 （ 1）師：表演的真好！ （課件出示主題簡(jiǎn)譜） 我們來(lái)唱唱這段主題的簡(jiǎn)譜。 師：你覺(jué)得這像是誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話呢？用動(dòng)作表現(xiàn)一下！生 展開(kāi)想象，創(chuàng)編動(dòng)作。你能感受到力度的變化嗎？我們?cè)俾?tīng)一次，嘗試用動(dòng)作來(lái)感受強(qiáng)弱的變化！生 嘗試肢體動(dòng)作感受 力度變化。（ 課件播放 主 題旋律）生用心聆聽(tīng)。 精彩片段二：聽(tīng)演唱?jiǎng)?、掌握主題、樂(lè)曲再賞： 1．故事情境，凸顯主題。 此時(shí)，我告知孩子們有一首經(jīng)久不衰的樂(lè)曲，引發(fā)孩子們聆聽(tīng)的欲望，把教學(xué)從春天美轉(zhuǎn)移到了音樂(lè)美上。 師：聽(tīng)完動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，你的感受如 何？有什么想和大家分享的？ 生各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)表達(dá)。 ，整體感知。 三、 精彩教學(xué)片段賞析： 片段一：暢想春天，整體感知、初賞樂(lè)曲： ，分享美景。第三次聆聽(tīng)全曲時(shí)，更是通過(guò) 互聯(lián)網(wǎng)資源，將卡拉揚(yáng)指揮的現(xiàn)場(chǎng)演奏 版視頻展示給學(xué)生。 逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題旋律的掌握。《新課標(biāo)》要求教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí) 。 整個(gè)教學(xué)就是一個(gè)從春天到音樂(lè)，音樂(lè)與春天相
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