教科版五年級下冊科學(xué)教案探索馬鈴薯沉浮的原因-文庫吧資料

【摘要】探索馬鈴薯沉浮的原因【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：。，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。過程與方法：、驗(yàn)證活動(dòng)獲得數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)化為證據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力。，進(jìn)行概括總結(jié)，形成科學(xué)概念。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到物體的沉浮現(xiàn)象是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。

2024-12-20 22:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案探索馬鈴薯沉浮的原因1-文庫吧資料

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第一單元沉和浮教學(xué)目標(biāo)：。，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。過程與方法：、驗(yàn)證活動(dòng)獲得數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)化為證據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力。，進(jìn)行概括總結(jié)，形成科學(xué)概念。教學(xué)重點(diǎn)上浮物體在水中都受到浮

2024-12-19 11:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案探索馬鈴薯沉浮的原因3-文庫吧資料

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第一單元沉和浮一、教材簡析：《探索馬鈴薯沉浮的原因》是教科版五年級下冊第一單元的最后一節(jié)課，也是本單元的總結(jié)課，它將直接揭示物體沉浮的秘密——密度。它是在學(xué)生在了解了物體的沉浮與物體本身的重量和體積有關(guān)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索物體的沉浮還和液體的密度有關(guān)。在探索的過程讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察

2024-12-20 22:28

探索馬鈴薯沉浮的原因-文庫吧資料

【摘要】探索馬鈴薯沉浮的原因義蓬三?。簵罹郎y量鉤碼在不同液體中受到的浮力大小1、討論：馬鈴薯在有的液體中下沉，在有的液體中上浮，是不是馬鈴薯在不同液體中受到的浮力有大有?。?、討論：怎樣用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測。3、用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。按照第6課學(xué)過的方法，分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然

2024-08-01 02:54

教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第一單元探索馬鈴薯沉浮的原因-文庫吧資料

【摘要】探索馬鈴薯沉浮的原因蕭山義蓬三?。簵罹郎y量鉤碼在不同液體中受到的浮力大小1、討論：馬鈴薯在有的液體中下沉，在有的液體中上浮，是不是馬鈴薯在不同液體中受到的浮力有大有??？2、討論：怎樣用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測。3、用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。按照第6課學(xué)過的方法，分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，驗(yàn)證原來的

2024-12-20 22:24

20xx春教科版科學(xué)五下13橡皮泥在水中的沉浮-文庫吧資料

【摘要】學(xué)習(xí)內(nèi)容3、橡皮泥在水中的沉浮(第3課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。2、用刻度杯測量橡皮泥排開的水量。用橡皮泥制作成不同的形狀，使之能夠浮在水面上。3、認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)

2024-11-27 14:22

8、探索馬鈴薯沉浮的原因-新教科版五年級下冊科學(xué)教案-文庫吧資料

【摘要】第一篇：8、探索馬鈴薯沉浮的原因-新教科版五年級下冊科學(xué)教案 8、探索馬鈴薯沉浮的原因－新教科版五 年級下冊科學(xué)教案 探索馬鈴薯沉浮的原因【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 1、不同液體對物體的浮力作用大...

2024-11-04 13:58

探索馬鈴薯沉浮的原因資料教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料

【摘要】探索馬鈴薯沉浮的原因教材分析：《探索馬鈴薯沉浮的原因》是教科版新版五年級下冊第一單元的最后一節(jié)課，也是本單元學(xué)習(xí)后的綜合、總結(jié)課。它是學(xué)生在了解了物體的沉浮與物體本身的重量和體積有關(guān)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索物體的沉浮還和液體的密度有關(guān)。在探索的過程讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)——推測——驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過程。本課內(nèi)容分為四個(gè)部分：第一部分是“測量鉤碼在不同液體中受到的

2025-04-23 01:32

20xx春教科版科學(xué)六下38探索宇宙-文庫吧資料

【摘要】8、《探索宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)過程與方法能夠收集人類探索太空的資料能夠收集有關(guān)了解并搜集人類的航天災(zāi)難故事。知識與技能了解人類對宇宙的探索歷史知道一些重要的探測宇宙的工具了解人類歷史上發(fā)生的主要航天災(zāi)難。了解我國的航天史，知道中國正在進(jìn)行的航天事業(yè)——嫦娥計(jì)劃。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會到人類探索太

2024-11-27 04:36

20xx春教科版科學(xué)五下12沉浮與什么因素有關(guān)word教案-文庫吧資料

【摘要】五年級科學(xué)（下）課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2、沉浮與什么因素有關(guān)主備人彭榮均審核人胥金輝使用人二次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我知道物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)；不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。2、我知道潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理

2024-12-06 10:23

20xx春教科版科學(xué)五下34我的水鐘-文庫吧資料

【摘要】課題4、我的水鐘教學(xué)目標(biāo)（含知識傳授.能培養(yǎng)、思想教目標(biāo)）科學(xué)概念：通過一定的裝置里，流水能夠用來計(jì)時(shí)；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。過程與方法：設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計(jì)時(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受科學(xué)制作帶來的樂趣；意識到分工合作的重要性；體會到科學(xué)制作是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過程

2024-11-26 19:33

20xx春教科版科學(xué)五下35機(jī)械擺鐘-文庫吧資料

【摘要】5、機(jī)械擺鐘課型：新授課時(shí)：一課時(shí)執(zhí)筆人：學(xué)習(xí)內(nèi)容：5、機(jī)械擺鐘習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)科學(xué)概念：同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。過程與方法：重復(fù)觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)；動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。

2024-11-27 14:22

20xx春教科版科學(xué)五下27傳熱比賽-文庫吧資料

【摘要】五年級下科學(xué)教案-傳熱比賽教科版教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的2、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。過程與方法：1、進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)2、分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運(yùn)用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、發(fā)展對

2024-11-26 19:33

20xx春教科版科學(xué)五下15浮力word教案-文庫吧資料

【摘要】大保當(dāng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)案年級五班級課型課題5、浮力主備教師任彩霞上課教師備課時(shí)間2021、2、21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計(jì)測出浮力的大小。2、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。3、當(dāng)物體在水中受到的浮力

2024-12-06 03:57

20xx春教科版科學(xué)五下21熱起來了-文庫吧資料

【摘要】課題:1、熱起來了教學(xué)內(nèi)容：1、熱起來了教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。2、加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。過程與方法：1、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。2、觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、對熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。2

2024-11-27 14:22

20xx春教科版科學(xué)五下18探索馬鈴薯沉浮的原因(完整版)

20xx春教科版科學(xué)五下18探索馬鈴薯沉浮的原因(更新版)

20xx春教科版科學(xué)五下18探索馬鈴薯沉浮的原因(專業(yè)版)

20xx春教科版科學(xué)五下18探索馬鈴薯沉浮的原因(留存版)