班級管理--優(yōu)化班級管理提升生命質(zhì)量-文庫吧資料
2025-03-14 22:10本頁面
【正文】 那么天真可愛。 ■ 任何情況下都要尊重學(xué)生，處理問題的過程應(yīng)富有教育性；煥發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生主動探尋解決自己的問題。 (不自立 ) （ 2）如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要？ 問卷 訪談 觀察 良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展 良好的人際關(guān)系有利于教學(xué)質(zhì)量的提高 良好的人際關(guān)系有利于鞏固和發(fā)展班集體 2. 創(chuàng)建良好人際關(guān)系 2. 創(chuàng)建良好人際關(guān)系 （ 1）良好的師生關(guān)系 （ 2）良好的同學(xué)關(guān)系 初中生人際關(guān)系的特點： ■ 初步分層 ■ “小群”叢生 ■ 男女有別 教師公平對待每一個學(xué)生，避免產(chǎn)生“特權(quán)學(xué)生” 組織有趣的群體活動 使每一個學(xué)生能夠承擔(dān)責(zé)任并為集體做出貢獻 加強學(xué)生交流與溝通技能 （ 3）良好的家校協(xié)同 與家長形成同盟 和家長互通信息 開高質(zhì)量的家長會 有效地處理家長的批評和不滿 制定有效的規(guī)則 ■ 幫助學(xué)生遵守規(guī)則，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的時候，解決問題比懲罰更重要。 學(xué)生：你說我像云，琢磨不定，其實你不懂我的心。來自 中國最大的資料庫下載 優(yōu)化班級管理 提升生命質(zhì)量 衡陽市十六中校長 胡革新 湖南省特級教師 講座的基本框架 : 一、班級管理不善的后果 二、影響班級管理的因素 三、優(yōu)化班級管理的措施 一、班級管理不善的不良后果 學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí) ,不喜歡班級，不喜歡學(xué)校 教師體驗無助、憤怒和焦慮 師生沖突加劇 ,師生關(guān)系惡化 無法完成教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)效果劣化 二、影響班級管理的主要因素 1．社會和家庭因素 2．學(xué)校因素 課程和學(xué)校的教學(xué)活動無法吸引學(xué)生 課程難度增加，競爭加劇 ?溫度 ?色彩 ?采光 ?通風(fēng) ?座位編排（坐在前排的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但也有的過分依賴教師；坐在后排的學(xué)生通常搗亂和不聽講。） ??? ? 課堂環(huán)境 3．教師因素 教師觀念有待轉(zhuǎn)變 教師缺乏教育學(xué)、心理學(xué)、班級管理等方面的專門 知識和技能 教師負擔(dān)過重、壓力過大 三、 優(yōu)化班級管理的重要措施 1．理解并滿足學(xué)生的基本需要 教師：我的柔情你永遠不懂，我無法把你看 得清楚。 有彼此互相關(guān)心的朋友 做有趣和具有挑戰(zhàn)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1