【正文】 時捕捉班級的亮點及學(xué)生的閃光點，適時適度地進(jìn)行教育，讓班會成為孩子們想說、能論、反思、明理、獲取信息、敢于表現(xiàn)的大平臺，實現(xiàn)班會課教育針對性與實效性、創(chuàng)新性的完美融合。要想使班會發(fā)揮真正的作用，在內(nèi)容上應(yīng)貼近學(xué)生生活，形 式上要有創(chuàng)新，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的能力。，提升學(xué)生認(rèn)識美和欣賞美的能力。臉上露出甜甜的微笑。家庭作業(yè)也能完成了。但是，如果這個星期里，你能做到認(rèn)真完成家庭作業(yè)，下次一定能評上。我馬上捕捉到他沮喪的眼神。由于他平時不完成家庭作業(yè)，書寫又馬虎。兩周后，班上許多同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，各方面有著明顯進(jìn)步的學(xué)生，作為第一批獲獎的優(yōu)秀生，當(dāng)他們得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可時，從孩子們燦爛的笑容和神采飛揚(yáng)的眼神中，我能感受到他們的光榮和自豪。期望理論認(rèn)為，人只有在預(yù)期自己的行動有助于達(dá)到某一目標(biāo)的情況下，他的行動才會得到充分的激勵，在班級管理上，我針對學(xué)生的不同需要，來激發(fā)其積極性。用好班級圖書角，營造書香班級，真正讓人感受到一個班級強(qiáng)烈的閱讀氛圍，盡可能地使班級散發(fā)一種濃郁的書香氣息，以喚起學(xué)生閱讀的原動力。教室的布置營造了 濃濃的讀書氛圍，增強(qiáng)了班級文化特色，改善了教室悅目環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識，促進(jìn)了學(xué)生的主人翁意識，進(jìn)一步增強(qiáng)了班集體的凝聚力。所以，我便著手開始進(jìn)行培養(yǎng)，如：怎樣組織緊扣主題的中隊活動？怎樣辦主題黑板報？版面分幾個板塊，每個板塊什么主題選擇等。創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生快樂的校園生活，讓教室的每一堵墻都會說話，成了我努力的目標(biāo)。從而對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)起到引導(dǎo)、平衡、充實和提高的作用。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,，優(yōu)化育人環(huán)境。記得我剛接一個新班的時候，班里學(xué)生都只看重“大事”,不注重自己身邊發(fā)生的小事,:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天燈全開著卻不以為然等等。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班上通過，最后才定下來。班規(guī)的制定，我一直以來都認(rèn)為是全班師生共同的事情?！币粋€優(yōu)秀的班集體，必然 有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是班級制度來保障的。二、制定班級管理制度，提升學(xué)生自我管理和約束能力。因為班干部各方面都比較優(yōu)秀，往往有比較強(qiáng)的自尊心，應(yīng)用溫和含蓄的語言，逐步深入，讓他們逐步適應(yīng)、逐步接受。批評也是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種方法，“人無完人”，班干部也難免犯錯。教育學(xué)家認(rèn)為表揚(yáng)是思想教育不可缺少的方法，當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，我們應(yīng)恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。如，對原先的一些規(guī)章制度做一些改進(jìn)；設(shè)立一個工作創(chuàng)新獎，一個月或半個學(xué)期評選一次對班級管理有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀班委。而且看到的問題也不全面。鼓勵創(chuàng)新。比如說班干部每兩個星期要開一次會議，并做好記錄。如班級日常衛(wèi)生安排，好人好事等的記錄均由班干部管理，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。教給工作方法。明確具體職責(zé)。應(yīng)該說他在這學(xué)期在紀(jì)律方面進(jìn)步是比較明顯的。作為班干部一定要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部各方面都要比較出色，而且要熱心助人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。那么,怎樣才能優(yōu)化班級管理呢? ，提升班委管理水平。教育目的能否實現(xiàn)，每個學(xué)生能否受到有針對性的教育，并得到全面發(fā)展，班級管理至關(guān)重要?！娟P(guān)鍵詞】 班主任 學(xué)生 班級管理 優(yōu)化管理 激勵 創(chuàng)造性 學(xué)校 培養(yǎng)班干部【正文】班級是教育工作的基本陣地，同時也是學(xué)生成長的又一個搖籃。愿我們的心血能培育出一朵朵希望之花，愿我們的辛勤付出能帶來桃李芬芳，愿我們這些普通的班主任能為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的微薄力量！第三篇：優(yōu)化班級管理優(yōu)化班級管理，提升教育質(zhì)量通?？h三義小學(xué) 吳艷春 【主要內(nèi)容】班級管理至關(guān)重要，班主任是一個教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其工作影響著每個學(xué)生一生的生活道路?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”！記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。我相信，在學(xué)生美好的中學(xué)時光里，我們?nèi)绻浴敖∪烁竦呐囵B(yǎng)”為核心，科學(xué)選題，精心設(shè)計一批生動活潑、震撼人心的德育精品活動，努力讓每一次活動都能成為學(xué)生永恒的記憶。另外，從初一到高三,每個年級都有令人難忘的“儀式教育”：初一新生向國旗宣誓儀式、初二離隊儀式、高一青年志愿者交接儀式、高二成人宣誓儀式，以及初三和高三的畢業(yè)儀式等等。據(jù)朱校長講，他們的學(xué)校廁所是學(xué)生打掃的，他們學(xué)校的門窗玻璃幾乎從來沒有人為損壞過，他們學(xué)校的課桌表面從未有一絲人為的刻痕，他們正是從日常生活的細(xì)節(jié)中來提升學(xué)生的道德素養(yǎng)；其次是用強(qiáng)烈的刺激使德育教育深入心靈。七、難忘教育，磨練學(xué)生“難忘教育”是南通中學(xué)十多年來潛心打造的育人品牌，他說，難忘教育旨在給學(xué)生打好人生基礎(chǔ)，因為人生最難忘的就是中學(xué)時代。一個學(xué)期要過去了，他不僅不再自卑了，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步，同學(xué)們都愿意跟他玩，樂意幫助他，他也學(xué)著去幫助需要幫助的同學(xué)了。我給他講了許多關(guān)于努力學(xué)習(xí)的故事，幫助其正確對待自己的學(xué)習(xí)成績問題，使其樹立自信心。我們班的周良同學(xué)，由于種種原因留級了，嘲笑他的人多，和他玩的人少；他自己也感到很失望，學(xué)習(xí)成績差，性格孤僻。對初中生來說，心理健康問題多數(shù)與關(guān)愛、理解、信任等缺乏有關(guān)。六、心理健康，關(guān)愛學(xué)生我們在教育實踐中發(fā)現(xiàn)，絕大部分初中生心理健康方面不存在大的問題，有問題的主要是極個別的，由于多種原因長期造成的。班級的許多事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做，學(xué)生干部是溝通同學(xué)和老師的橋梁，教學(xué)要收到良好的成效，需要師生經(jīng)常交流思想情感，需要互相理解、配合，這就要求學(xué)生干部在同學(xué)中經(jīng)常宣傳、疏導(dǎo)，將學(xué)校和老師的要求轉(zhuǎn)化成身邊同學(xué)的自覺行動，將同學(xué)的想法、意見、實情反映給老師，及時化解和消除師生之間的矛盾，使老師與同學(xué)之間關(guān)系協(xié)調(diào)，情感融洽；另外要教育學(xué)生干部主動團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助后進(jìn)，養(yǎng)成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來感染、引領(lǐng)周圍的同學(xué)，使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，熱愛班集體，營建良好的班風(fēng)。學(xué)校和老師要求做到的，學(xué)生干部首先要做到；校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格禁止的，學(xué)生干部堅決不做。上個學(xué)期期末，她由以前的不及格五十幾分，進(jìn)步到九十幾分！聽她奶奶說，她拿著卷子到家里就告訴奶奶，“我考及格了！我進(jìn)步了，老師還夸獎我呢！”在付出了緊張和艱苦的努力之后，她所體驗到的成功的快樂是那么誘人！這種美好的體驗使她深深的迷戀，可見，作為學(xué)生產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的欲望是多么可貴！記得蘇霍姆林斯基說過，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細(xì)小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。我給了她三次默寫的機(jī)會，錯誤一遍比一遍少，終于默寫對了，我在她的個人積分欄內(nèi)獎勵她2分。四、根須并重，鼓勵學(xué)生我們班的**同學(xué)，雖然平時學(xué)習(xí)比較努力刻苦，但學(xué)習(xí)效果一直比較差，尤其是英語學(xué)科特別差，面對這樣的學(xué)困生，我又如何忍心去深深責(zé)備她呢！一次自習(xí)課英語老師在抽查默寫單詞時，她照舊漏洞百出，錯的比對的還多，我請她對照課本，看看究竟是哪幾個單詞默錯了，她就乖乖地拿出課本和作業(yè)本