新目標(biāo)英語(yǔ)教材教法深入探討-文庫(kù)吧資料
2025-03-14 10:27本頁(yè)面
【正文】 some man beautiful lady/woman blond hair accident happen read aloud 2 Write as many correct pairs of verb + noun phrases as possible. put on go take tidy sightseeing a holiday my room a photo a coat for a walk her desk a poster Typical 方法 ? 用實(shí)物 ? 用圖片 A ______ is worth one thousand words. ? 簡(jiǎn)筆畫 ? 動(dòng)作表演 （動(dòng)詞、形容詞） (u5,9,10,11) ? TPR (Total Physical Response) (u2 Touch your book/pen/pencil case. ) ? Simon says … (u10,11) ? 猜詞游戲 a 用英語(yǔ)解釋、描述特征（正、反義詞） It’s a kind of fruit. It’s round. It has five letters. b 問問題 I’m thinking of a thing. It’s in the classroom. Is it …? ? Bingo! ? 看誰(shuí)組的單詞多 later – eat, tea, art, tear, let ? What’s missing? ? Whisper （看口型，猜單詞 ) ? 分類 如何減負(fù) ? 區(qū)分核心詞（黑體詞）和非核心詞 for all: 掌握核心詞 for good students: 了解常用的白體詞 ? 區(qū)分活躍詞和非活躍詞 活躍詞：一詞多義；搭配多 動(dòng)詞和有些名詞 動(dòng)詞與名詞的搭配；動(dòng)詞與副詞的搭配； 動(dòng)詞與介詞的搭配；名詞與介詞的搭配； ? 語(yǔ)塊教學(xué) 短語(yǔ)；固定句子結(jié)構(gòu) examples: Example: Unit 1 (Book 3) 活躍詞 多用！ ? 單詞的復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)貫穿到聽、說(shuō)、讀、寫等各個(gè)環(huán)節(jié) ? 給語(yǔ)境（搭配，慣用語(yǔ)，句子慣用語(yǔ)） ? 多練習(xí)一義多種表達(dá)法 Example: 我媽身體健康。 3. 調(diào)整教學(xué)順序 4. 擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟 單元課時(shí)安排舉例 B2 Unit 1 How often do you exercise? 五課時(shí) 第一課時(shí) ： P12 (Section A: 1a, 1b, 1C, 2a, 2b, 2c) 聽說(shuō)課 第二課時(shí) ： p3 (Section A: 3, 4) 讀說(shuō)課 +語(yǔ)法 第三課時(shí) ： p4 (section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c)聽說(shuō)課 第四課時(shí) ： p5 (3a, 3b, 3c, 4) 讀寫課 第五課時(shí) ： p6 (selfcheck workbook) 綜合復(fù)習(xí)課 五、教學(xué)建議 聽力：常見問題 學(xué)生 ? 害怕聽英語(yǔ) ? 聽力能力弱 ? 難得發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步 教師 對(duì)聽力重視不夠，更加重視說(shuō)的教學(xué) ? 教學(xué)目標(biāo)：能說(shuō)出 ……，能用 ……進(jìn)行表達(dá)，沒有聽的教學(xué)目標(biāo) ? 沒有充分利用聽力材料，放幾遍了事 ? 三部曲：聽兩遍錄音 ——對(duì)答案 ——再聽一遍或全班朗讀 ? 重、難點(diǎn)不突出，不管難易一樣對(duì)待 ? 沒有滲透聽力策略指導(dǎo) 建議 聽前 ：預(yù)熱、準(zhǔn)備，詞匯，背景 聽中 ： Take notes. Ask questions. 聽后 ： 聽說(shuō)結(jié)合：分角色表演、復(fù)述聽力內(nèi)容； 聽寫結(jié)合 ：仿寫對(duì)話；將聽力改寫成
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