20xx高考語文專題四論述類文本閱讀專題入門—明確文體特征-文庫吧資料
2024-11-26 16:51本頁面
【正文】 )。 (4)代詞 (這、那、它、其、如此等 )。 (2)重要的修飾限制詞語 (基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語 )。 行文中為突顯立意主要運(yùn)用了哪些手段和材料。 作者的基本立場、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的 。 ,就是讀文本 ,明確信息角度 閱讀要求平心靜氣 ,全神貫注 ,采用逐句快讀的方法 ,迅速抓住文中提供的重要信息 ,力爭基本把握整體文意。 (二 )“ 先審后讀 ” 速讀法 ,就是審讀題干 選文的篇幅一般 1 000字左右 ,涉及的內(nèi)容往往超出學(xué)生的知識面 ,所以不能再按常規(guī)方法去閱讀?？梢宰鳛闃?biāo)志的詞語有 :順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞、類別詞、過渡詞 ,以及文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。 (提出問題、分析問題、解決問題 ),理清論證結(jié)構(gòu)(并列式、遞進(jìn)式、總分式、對照式 )。 ,尤其是起始句、結(jié)束句和結(jié)論句 ,明曉每段要表達(dá)的意思 。 閱讀示范 一、閱讀指導(dǎo) (一 )整體把握文章的中心和思路 ,逐段或逐層概括段意或?qū)右狻? 一般來說 ,題干中的關(guān)鍵詞有 “ 不能 (能夠 )體現(xiàn) ”“ 直接 (間接 )體現(xiàn) ”“ 方面內(nèi)容 ” “ 重要 ”“ 主要 ”“ 符合 (不符合 )文意 ”“ 正確 (不正確、錯(cuò)誤 )” “ 一致 (不一致 )” 等。 閱讀時(shí)注意勾畫那些標(biāo)志肯定與否定的詞語 ,如果選項(xiàng)中出現(xiàn)了類似的詞語要格外注意 ,可與原文反復(fù)比對確定正誤。 混淆是非 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí) ,將閱讀材料中肯定的事物加以否定 ,或者將否定的事物加以肯定。 選項(xiàng)以部分代整體(或相反 ),以個(gè)別代一般 (或相反 ),以特殊代普遍 (或相反 )等 ,從而使考生做出錯(cuò)誤的判斷。 注意已然與未然、或然與必然的辯證關(guān)系 ,關(guān)注選項(xiàng)中出現(xiàn)的關(guān)鍵性的或具有標(biāo)志作用的詞語。 混淆 時(shí)態(tài) 指故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或推測說成既成事實(shí)。 在遇到涉及有因果關(guān)系的選項(xiàng)時(shí) ,要在原文中找出相關(guān)的句子 ,仔細(xì)分析有無因果關(guān)系 ,或者是否因果倒置?；?qū)⒂幸蚬P(guān)系的兩個(gè) 事 物 顛 倒 , “ 因 ” 說成“ 果 ” ,“ 果 ” 說成 “ 因 ” 。 做題時(shí)要仔細(xì)檢查所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù) ,或者是否能根據(jù)原文合理地推斷出來。 (1)選項(xiàng)句的意思往往和文章的整體意思相近 ,但在原文中找不到具體依據(jù)。 無中生有 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí) ,故意設(shè)置原文中沒有的信息。 命題人設(shè)置陷阱時(shí) ,有時(shí)會將這些 “ 主要 ” 的一面和 “ 次要 ” 的一面倒置。 要從整體上感知 ,準(zhǔn)確尋找出原文中與選項(xiàng)對應(yīng)的語句 ,找出語句含有的意義 ,提取與答案相關(guān)的信息仔細(xì)
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