學(xué)校品牌創(chuàng)建與知識管理(ppt47)-文庫吧資料
2025-03-12 01:16本頁面
【正文】 ：個(gè)人 品牌打造：品牌視域中的校長（教師）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)； ? ——專題研究之九 ： 學(xué)校品牌資產(chǎn)的延伸與擴(kuò)張； ? ——專題研究之十 ：知識管理：學(xué)校品牌創(chuàng)建的基礎(chǔ)工程； 學(xué)校品牌與知識管理 學(xué)校品牌與知識管理 ? —— 知識，以及創(chuàng)造知識和運(yùn)用知識的能力，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的保障。 學(xué)校品牌的維護(hù)創(chuàng)新 ? —— 品牌是有生命的！ ? —— 品牌管理不是一勞永逸的事。 ? —— 學(xué)校品牌傳播就是學(xué)校通過選擇運(yùn)用多種溝通媒介，與相關(guān)公眾分享交流信息，建立良好的互動(dòng)關(guān)系狀態(tài)，吸引公眾注意力，以促進(jìn)公眾認(rèn)知、體驗(yàn)學(xué)校的過程。 學(xué)校品牌的形象識別 ? —— 完整的 CIS包括三個(gè)子系統(tǒng)：理念識別系統(tǒng) （ MIS）、行為識別系統(tǒng)（ BIS）和視覺識別系統(tǒng)（ VIS）。 學(xué)校品牌的形象識別 ? —— 形象識別策略源于 20世紀(jì) 50年代初興起的CIS理論。只有個(gè)性鮮明并得到公眾認(rèn)可的品牌才是“真品牌”。無論是一項(xiàng)產(chǎn)品或服務(wù)，無論是一個(gè)組織或個(gè)人，如果定位不當(dāng)，其發(fā)展就會(huì)受到阻礙。 學(xué)校品牌的創(chuàng)建思路 學(xué)校品牌的個(gè)性定位 ? —— 個(gè)性定位是創(chuàng)建學(xué)校品牌的首要環(huán)節(jié)。 ? —— 豪華的校舍可以在一夜之間拔地而起，優(yōu)秀的師資可以在短期內(nèi)高薪聘請，考試的成績也有可能迅速提高。 ? —— 教育需要“沉淀”，學(xué)校品牌需要假以時(shí)日才能得到證明。 ? —— 工廠制造物品需要原料，醫(yī)院救死扶傷需要藥物，而學(xué)校，也只有學(xué)校，要完成培養(yǎng)人的任務(wù)，則是通過實(shí)施課程來進(jìn)行的。 學(xué)校品牌是“以人為載體”的品牌 ? —— 學(xué)生既是教育服務(wù)的“消費(fèi)者”又是教育服務(wù)質(zhì)量的“承載者”！ ? —— 教師既是教育服務(wù)的“提供者”又是學(xué)校品牌形象的“展現(xiàn)者”！ ? —— 校長是教育服務(wù)的“組織者”，又是創(chuàng)建學(xué)校品牌的“設(shè)計(jì)者、服務(wù)者和指導(dǎo)者”！ 學(xué)校品牌是“以課程為核心”的品牌 ? —— 一所學(xué)校擁有什么樣的課程，就會(huì)造就了什么樣的人才。 學(xué)校品牌的教育特性 學(xué)校品牌是人的品牌 ? 因?yàn)?，學(xué)校 ? ——是一個(gè)“培養(yǎng)人”的組織！ ? ——是一個(gè)“人 ——人”系統(tǒng)！ ? 所以，學(xué)校品牌 ? ——是一種“以人為目的”的品牌！ ? ——是一種“以人為載體”的品牌！ ? ——是一種“以課程為核心”的品牌！ ? ——是一種“需要遲效評價(jià)”的品牌！ 學(xué)校品牌是“以人為目的”的品牌 ? —— 學(xué)校是一個(gè)“人－人”系統(tǒng)，從事著“通過人培養(yǎng)人”的活動(dòng)！ ? —— 創(chuàng)建學(xué)校品牌不是為了名利雙收而是為了更好地育人！ ? —— “ 育人”是衡量學(xué)校品牌的首要尺度。 ? —— 現(xiàn)代學(xué)校管理不僅僅是對顯形資源的使用與消耗，而更多的是一種對隱性的資源的開發(fā)與盤活。所以，品牌資產(chǎn)就是消費(fèi)者關(guān)于品牌的知識。 學(xué)校品牌的整合因素 ? —— 品牌資產(chǎn)有三個(gè)主要特點(diǎn)： ? —— 第一，品牌資產(chǎn)是一種無形的東西。 學(xué)校品牌的整合因素 ? —— 通常按經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語的定義來說，品牌資產(chǎn)是一種超越生產(chǎn)、商品及所
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