創(chuàng)新思維訓(xùn)練(第二講)-文庫(kù)吧資料
2025-03-12 00:10本頁(yè)面
【正文】 也不知道 這只螺絲的規(guī)格。S先生和 P先生在桌子前沉默了一陣。菲德?tīng)柟らL(zhǎng)看后，高興地笑了，這正是自己所需要的那一只。擺好后，他把 S先生、 P先生叫到跟前，告訴他們說(shuō)：“我將所需要的螺絲的 直徑與長(zhǎng)度分別 告訴你們，看你們誰(shuí)能說(shuō)出這只螺絲的規(guī)格?！? 第 2講 邏輯思維訓(xùn)練 五、歸納推理法 ?[邏輯思維訓(xùn)練 2]兩個(gè)機(jī)靈的朋友 菲德?tīng)柟らL(zhǎng)有兩個(gè)聰明機(jī)靈的朋友： S 先生和 P 先生。 孫：“我可以斷定是鄭將軍射中的?！? ? 如果八位將軍有 五位 將軍猜對(duì)，那么 孫將軍與鄭將軍猜對(duì)了 。 孫：“我可以斷定是鄭將軍射中的。 ? 如果八位將軍只有 三位 將軍猜對(duì)，那么 孫將軍與鄭將軍猜錯(cuò)了 。 第 2講 邏輯思維訓(xùn)練 五、歸納推理法 ?推理： ? 互相矛盾的判斷 不能同真 ， 不能同假 ；必有一真，必有一假?！? 王 ：“趙將軍沒(méi)有猜錯(cuò)?！? 吳 ：“不會(huì)是我射中的，也不是王將軍射中的?！? 李 ：“即使箭正好射中鹿頭，也不可能是錢(qián)將軍射中的?！? 錢(qián) ：“如果箭正好射中鹿頭，那么鹿是我射中的?！? 王：“趙將軍沒(méi)有猜錯(cuò)?！? 吳：“不會(huì)是我射中的，也不是王將軍射中的。” 第 2講 邏輯思維訓(xùn)練 五、歸納推理法 ?[邏輯思維訓(xùn)練 1]鹿死誰(shuí)手 猜完之后，皇帝命令趙將軍把鹿身上的箭拔出來(lái)驗(yàn)看，證實(shí)八員大將中有 三人猜對(duì)了 ?！? 孫：“我可以斷定是鄭將軍射中的。 趙：“或者是王將軍射中的，或者是吳將軍射中的。經(jīng)過(guò)一番追逐，有一員大將射中了一只鹿，是哪一員大將射中的，誰(shuí)也不清楚。 ?例 2： “ 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心 ”、“ 瑞雪兆豐年 ” —— 屬于對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的 歸納推理 。 ?例 1： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星都以橢圓軌道公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)系只有這八大行星。 ? 100 / 6 取余數(shù)為 4 。即： 另一人拿 1個(gè)，自己拿 5個(gè)； 另一人拿 2個(gè)，自己拿 4個(gè)； 另一人拿 3個(gè)，自己拿 3個(gè)； 另一人拿 4個(gè)，自己拿 2個(gè)； 另一人拿 5個(gè)，自己拿 1個(gè)。 如果你是最先拿球的人，你該 拿幾個(gè) ？ 以后怎么拿，就能保證你能 得到第 100個(gè) 乒乓球？ ?[邏輯思維訓(xùn)練 4]第 100個(gè)乒乓球 ?推理： ? 抽象特征信息 → 至少 1個(gè) ，至多 5個(gè) ，那么 1輪可以拿完 6個(gè) 球。 第 2講 邏輯思維訓(xùn)練 四、邏輯推理法 設(shè)排列著 100個(gè)乒乓球，由兩個(gè)人 輪流拿球 裝入口袋，能拿到第 100個(gè)乒乓球 的人為 勝利者 。 罪犯帶著贓物是 坐車(chē)逃掉的；湯姆 不會(huì)開(kāi)汽車(chē) 。 ? 湯姆或者無(wú)罪，或者有罪，總之， 山姆是有罪的 。如果 伙同山姆 作案，那么 山姆當(dāng)然有罪 。所以，在湯姆無(wú)罪的情況下， 山姆是有罪的 。 ? 假如山姆就是罪犯，那 他當(dāng)然有罪 。后來(lái)，經(jīng)過(guò)審問(wèn)，查明了以下的事實(shí)： （ 1）罪犯帶著贓物是 坐車(chē) 逃掉的； （ 2） 不伙同 山姆，吉寧士 決不會(huì)作案 ； （ 3）湯姆 不會(huì)開(kāi)汽車(chē) ； （ 4）罪犯就是這三個(gè)人中的 一個(gè) 或 一伙 。 第 2講 邏輯思維訓(xùn)練 四、邏輯推理法 在美國(guó)芝加哥，有一家大百貨商店被人盜竊了一批財(cái)物。而這與題目中 B不知道 自己帽子的 顏色相駁 。 ? 其次， 如果 C戴的是 白帽子 ；對(duì) A來(lái)說(shuō)，他肯定看到 B戴 的是紅帽子 ，才會(huì) 不知道 自己戴的是 什么顏色 的帽子?！碑?dāng)然， C是在聽(tīng)了 A 和 B的回答之后做出回答的 ?！弊詈髥?wèn) C?！苯又?，又以同樣的問(wèn)題問(wèn) B。每人只能 看見(jiàn)其他兩人 頭上的帽子，但 看不見(jiàn)自己 頭上的帽子，并且也 不知道剩余 的兩頂帽子的顏色。” 歐蕾利亞是受害者 ，四位少女所說(shuō)的話 都是真話 ?！?歐蕾利亞 ：“瑪麗貝拉不是救援者?！? 第 2講 邏輯思維訓(xùn)練 四、邏輯推理法 ?推理： 瑪麗貝拉 ：“古蘿利亞不是旁觀者?！? 歐蕾利亞 ：“瑪麗貝拉不是救援者。 瑪麗貝拉 ：“古蘿利亞不是旁觀者。 ? 假設(shè)瑪麗貝拉是受害者的話，則歐蕾利亞所說(shuō)的內(nèi)容與受害者有關(guān)，但同時(shí)也是真話，所以 瑪麗貝拉也不是受害者 。” 你能夠判斷這四位少女的 身份 嗎？ ?[邏輯思維訓(xùn)練 1] 看誰(shuí)在說(shuō)謊（古羅馬時(shí)代的故事） 第 2講 邏輯思維訓(xùn)練 四、邏輯推理法 ?推理： ? 假設(shè)古蘿莉亞是受害者的話，瑪麗貝拉和克雷仙蒂亞所說(shuō)的內(nèi)容與受害者有關(guān)，但同時(shí)也都是真話，所以 古蘿莉亞不是受害者 。” 歐蕾利亞 ：“瑪麗貝拉不是救援者。 瑪麗貝拉 ：“古蘿利亞不是旁觀者。有四位少女分別是受害者、目擊者、救援者和旁觀者（未按順序），她們分別發(fā)表了看法。請(qǐng)你只從 一個(gè)盒子 里摸出 一個(gè)球 ，判斷每個(gè)盒子里分別放的是什么球？ ?推理： ? 抽象三個(gè)貼錯(cuò)的標(biāo)簽的特征，可知“黑白”標(biāo)簽與另外兩個(gè)不同，故從“黑白”標(biāo)簽盒中摸球。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)在說(shuō)謊話？ ?推理： ? A真話 → B謊話 → C真話 → A和 B謊話（矛盾） ? A謊話 → B真話 → C謊話 → A和 B真話（矛盾） ? A謊話 → B真話 → C謊話 → A真話、 B謊話（矛盾） ? A謊話 → B真話 → C謊話 → A謊話、 B真話（正確） 第 2講 邏輯思維訓(xùn)練 四、邏輯推理法 ?例 2： 三個(gè)外形相同的盒子，每個(gè)盒子里放兩個(gè)球，分別是兩個(gè)白球、兩個(gè)黑球、一黑一白。某天， A 指責(zé) B 說(shuō)謊話， B 指責(zé) C 說(shuō)謊話， C 說(shuō) AB 兩人都在說(shuō)謊話。 第 2講 邏輯思維訓(xùn)練 四、邏輯推理法 ?邏輯推理 —— 按照一定的 目標(biāo) ，把不同排列順序的 意識(shí) 進(jìn)行相關(guān)性的 推導(dǎo) ，取得 新的結(jié)果 的過(guò)程。 ?邏輯思維表現(xiàn)形式 推理 判斷 ?邏輯思維受人 自由支配 和 自由運(yùn)用 ，但必須按著 “概念”序 和邏輯 一步一步來(lái)， 呆板 而不靈活。 —— 邏輯思維的手段。 邏輯
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