知識管理之學(xué)習(xí)型組織建構(gòu)與案例分析-文庫吧資料
2025-03-08 17:53本頁面
【正文】 ing charge) 4. 專注於 個別事件 （ the fixation on events） 5. 煮蛙效應(yīng)（ the parable of the boiled frog） 6. 從經(jīng)驗中學(xué) 習(xí)的侷限性 （ the delusion of learning from experience） 7. 高估 管理團隊的效率 （ the myth of team management） 30 建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織所面臨的主要障礙 (三 ) 1. 功能混淆 2. 移花接木 3. 目標(biāo)遞移 4. 盲目推介 5. 不當(dāng)分類 6. 過度投入 7. 安撫敷衍 石振國（民 91）在《跨越學(xué)習(xí)型組織的七大障礙》一文中，認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織在實踐時 可能蘊含以下的陷阱： 31 建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織所面臨的主要障礙 (四 ) Senge (1999) 在《 The Dance of Change》一書中，說明 啟動深層改革 的挑戰(zhàn)有： 1. 啟動 時的挑戰(zhàn) 2. 維持動力 的挑戰(zhàn) 3. 進行系統(tǒng) 再造與思考時的挑戰(zhàn) 32 克服學(xué)習(xí)型組織障礙的方法 一. 建構(gòu)具有 重疊功能 的組織系統(tǒng) 二. 建立具有「 前瞻性」及「全局架構(gòu)」的思考方式 三. 放慢步調(diào)， 體察漸變的環(huán)境 四. 培養(yǎng)組織成員採取 「雙圈學(xué)習(xí) 」的態(tài)度 五. 培養(yǎng)組織的 溝通能力 33 34 六、學(xué)習(xí)型組織之實施策略 一. Pedler, Burgoyne Boydell(1991)所提的 學(xué)習(xí)型企業(yè)模式 二. Haechel Nolan (1993)提出的 企業(yè)學(xué)習(xí)循環(huán)模式 三. Tan(1995)所提的 組織學(xué)習(xí)循環(huán)模式 四. Marquardt (1996)所提的「 學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)模式」 五. King (2023)建立 學(xué)習(xí)型組織的策略 六. 劉博民（民 86）提出「 學(xué)習(xí)型組織模式」 七. 張莞珍（民 88a）所提出「 學(xué)習(xí)型組織的行動策略」 八. 陳聰勝、林益昌（民 88）所提出「 學(xué)習(xí)型組織 的 建構(gòu) 」 35 36 37 38 39 40 41 42 七、建立學(xué)習(xí)型組織之 策略性思考 一. 啟動深層學(xué)習(xí)循環(huán) 二. 開展行動的領(lǐng)域 三. 建立策略性架構(gòu)的觀念藍(lán)圖 43 啟動深層學(xué)習(xí)循環(huán) 一. 新的 技巧與能力 二. 新的 認(rèn)知與感覺 三. 新的 態(tài)度與信念 44 45 46 建立策略性架構(gòu)的觀念藍(lán)圖 一. 三 角形與 圓 形的意涵 二. 掌握 心 的方向 三. 學(xué)習(xí) 成效 的評估 四. 整體 和 隱含 的秩序 47 48 八、 建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織之思維模式 一. 建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的 基本概念 二. 建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的 導(dǎo)入方法 三. 建立策略性架構(gòu)的 運作機制 四. 建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的 行動步驟 49 50 51 建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的 基本概念 一. 學(xué)習(xí) 是組織生命力的源頭活水 （ 啟動深層學(xué)習(xí) ） 二. 讓自己的生命 盡情 的發(fā)揮（ 自我超越 ） 三. 拋棄 自己認(rèn)為理所當(dāng)然的 （ 改善心智模式 ） 四. 要有 內(nèi)心渴望 實現(xiàn)的結(jié)果 （ 建立共同願景） 五. 建立 水乳交融 的團體（ 團隊學(xué)習(xí) ） 六. 用 新眼睛 看世界（ 系統(tǒng)思考 ） 七. 環(huán)繞 擁抱 整個空間（ 價值鏈創(chuàng)新 ） 52 建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的 導(dǎo)入方法 (一 ) 一. 塑造學(xué)習(xí)型環(huán)境 塑造一個完善的組織學(xué)習(xí)環(huán)境，是企業(yè)重大的抉擇，其主要有下列幾項： 1. 達成工作目標(biāo)的 基本環(huán)境 2. 促進組織成長的 創(chuàng)造性環(huán)境 3. 能 自動自發(fā) 的 自主性管理環(huán)境 4. 創(chuàng)造員工自我開發(fā)的 啟發(fā)性環(huán)境 5. 能培養(yǎng)員工 良好態(tài)度 的 工作環(huán)境 6. 創(chuàng)造有 活力、勇於向工作挑戰(zhàn)的團隊工作環(huán)境 53 建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的 運作機制 一. 強化 個人學(xué)習(xí) 二. 強化 團隊學(xué)習(xí) 團隊層次學(xué)習(xí)有三項重要構(gòu)成成份 1. 有效的團隊建立 2. 人員的高度參與 3. 開放的溝通系統(tǒng) 三. 強化 組織學(xué)習(xí) 組織層次學(xué)習(xí)有三項重要構(gòu)成成份 1. 彈性的組織架構(gòu) 2. 創(chuàng)造性的組織文化 3. 學(xué)習(xí)型組織的建立 54 建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的 行動步驟 一. 共識 的形成與承諾 二. 描述個人與組織的 願景 三. 省思 企業(yè)組織架構(gòu) 四. 建立組織整體的 學(xué)習(xí)策略 五. 成立 核心變革 團隊 六. 孕育 核心技術(shù)與專長 七. 建構(gòu)企業(yè) 知識網(wǎng)路系統(tǒng) 八. 在組織內(nèi)推展 行動學(xué)習(xí) 九. 重建 評量與報酬系統(tǒng) 55 56 九、 美國福特汽車電機與燃料處
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