汽車故障檢測(cè)與診斷教學(xué)教法-powerpointp-文庫(kù)吧資料
2025-03-04 11:02本頁(yè)面
【正文】 同等重要。 ? 校企聯(lián)合，經(jīng)營(yíng)檢測(cè)維修設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。 ? 嚴(yán)格基本理論知識(shí)考核， 突出基本 。 ? 考核方法 基本理論知識(shí)閉卷 —— 強(qiáng)調(diào) 扎實(shí) ； 基本操作技能 嚴(yán)格 把關(guān)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束后，單個(gè)考核，環(huán)節(jié)過(guò)關(guān)（謀生之本） —— 職業(yè)資格證書(shū)考核，含金量不高（過(guò)關(guān)率、雙證率）。 五、考核方法 ? 考核內(nèi)容 —— 雙基 基本 理論知識(shí)； 基本 操作技能 —— 各占 50%為宜。 ? 引入軟技術(shù)：情商和智商（ IQEQ） ? 硬技術(shù) ：專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能（課程內(nèi)有）； ? 軟技術(shù) ：學(xué)習(xí)能力、思想習(xí)慣、溝通與交流能力 —— 以獲取汽車故障信息；留住老客戶，開(kāi)發(fā)潛在客戶，拓寬市場(chǎng)和業(yè)務(wù)；積累到一定水平，能夠自主創(chuàng)業(yè)。 ? 增加 一體化教學(xué) —— 把實(shí)物或教具搬上課堂。 當(dāng)然，這也是本教材的最大特點(diǎn)。 這是教師永久的話題。留下點(diǎn)空間，讓學(xué)生自己思維、想象、探討、分析或交流。 ? 學(xué)有萬(wàn)方教無(wú)定法，因人而異、因材施教。 教學(xué)方法圍繞會(huì)思想、善學(xué)習(xí)、易接受新觀念展開(kāi) —— 這也是聰明人的共同特點(diǎn)。思想決定人生的視野和高度。） 要謹(jǐn)慎調(diào)適好現(xiàn)代師生關(guān)系。 鼓勵(lì) 節(jié)假日走入汽車企業(yè)向師傅學(xué)習(xí)、主動(dòng)同步介入，收集解析案例、師生經(jīng)常性互動(dòng)交流 —— 共同接受 新技能 。 ? 學(xué)生學(xué)習(xí)方法 提倡 探究性 或 研究性 學(xué)習(xí) —— 提高 學(xué)習(xí)能力 。 ? 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 備課： 備教材（突出知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)）、備學(xué)生（知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力）、備設(shè)備（實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目）、備知識(shí)和技能的切入點(diǎn)（以化解難點(diǎn)、凸顯重點(diǎn)）、備案例（以案例來(lái)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程）、備課堂交流（用互動(dòng)來(lái)答疑解惑）、備思考題（介紹課外書(shū)目、查閱技術(shù)資料、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域）。 ? 選用教材、參考資料 ? 教材，勞動(dòng)出版社 —— 《汽車檢測(cè)與故障診斷》，教材較為符合 認(rèn)知規(guī)律 ； ? 參考資料，自編 “案例引導(dǎo) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”輔助教材。 ? 教學(xué)模塊整合為 （發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身、電氣以及汽車二級(jí)維護(hù)項(xiàng)目） 五個(gè)模塊 進(jìn)行。理論課以基本知識(shí) 為主，進(jìn)行案例解析；實(shí)訓(xùn)以 基本操作技能 為主，模擬設(shè)置故障，訓(xùn)練 實(shí)戰(zhàn)技能 ，完成課堂任務(wù) —— 圍繞任務(wù)開(kāi)展教學(xué)； ? 結(jié)合崗位技能的需求以及職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)的考核 安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)（也可稱作項(xiàng)目）； ? 學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中完成校企 角色轉(zhuǎn)換 。 ? 能力培養(yǎng)目標(biāo)： ? 具備汽車故障診斷的基本知識(shí)和技能，能夠
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