教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)課件3-文庫吧資料

【摘要】教育科學出版社五年級科學上冊課件生產(chǎn)者一級消費者二級消費者1、寫出花壇中有可能出現(xiàn)的食物鏈，并用連接植物、動物名稱2、試一試,還可以怎樣寫,來表示它們之間的關系呢?海洋中的食物鏈1、顯微鏡下看到的浮游生物2、蝦靠吃豐富的浮游生物生存3、魚吃蝦和其他小生物

2024-12-08 13:34

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)課件-文庫吧資料

【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)誰被吃誰田野里的食物網(wǎng)教學目標1、解釋生物之間是相互聯(lián)系的一個整體。2、說出薔薇花叢中植物之間存在著食物能量的交換關系。薔薇花叢中有些什么生物？薔薇花叢中的生物小草蚜蟲瓢蟲落葉蚯蚓小鳥誰被誰吃?食物是動物生存最重要的需求之一。?花叢中的生物，它們之間

2024-12-08 01:00

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)-文庫吧資料

【摘要】五年級科學上冊第一單元第5課小草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓薔薇小鳥小草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓薔薇小鳥薔薇蚜蟲瓢蟲小鳥生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做食物鏈。小草瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥蚜蟲

2024-11-20 16:38

20xx秋教科版科學五上15食物鏈和食物網(wǎng)第四節(jié)-文庫吧資料

【摘要】思考與討論？？由于課件超過限制，本課件完整版請聯(lián)系本站客服購買

2024-12-19 05:07

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)課件1-文庫吧資料

【摘要】生物之間謎語（打一水果）草羊狼（再打一水果）視.mpg樹汁蟬螳螂黃雀樹葉毛毛蟲鳥蛇野豬珊瑚魚海獅鯊魚蝗蟲草比較下面的幾條食物鏈，你能發(fā)現(xiàn)什么特點嗎

2024-12-08 02:06

教科版科學五下食物鏈和食物網(wǎng)課件-文庫吧資料

【摘要】競猜成語螳螂捕蟬黃雀在后第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)目標導航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問題情境準確寫出食物鏈。3、能準確判斷一個食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。本圖中的生物與環(huán)境能否構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)？

2024-12-08 02:06

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)課件14-文庫吧資料

【摘要】教科版五年級科學上5食物鏈和食物網(wǎng)1、生物生存需要些什么？2、花叢中一般會有些什么生物？3、花叢中的小動物吃什么？一簇花叢中有以下生物，按照誰被誰吃的順序，用箭頭表示這種關系？薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥蚯蚓落葉薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉小鳥蚯蚓

2024-12-08 01:00

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)課件4-文庫吧資料

【摘要】思考與討論？？？生物生存需要：水、陽光、空氣等自然條件。同時生物也是相互依賴、相互影響的?；▍仓杏校夯?、草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、鳥食物鏈：生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈生產(chǎn)者：食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者消費者：直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者通常

2024-12-08 01:00

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)課件2-文庫吧資料

【摘要】一簇花叢中有一下生物，按照誰被誰吃的順序，用箭頭表示這種關系？薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥蚯蚓落葉薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉小鳥蚯蚓食物鏈像生物之間這種想鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者直接或者間接消費別人制造的食物的生物叫消費者食物鏈都是由

2024-12-08 01:00

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)-文庫吧資料

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計一、教材分析《食物鏈和食物網(wǎng)》是教科版小學科學五上第一單元第5課時。隨著年齡的不斷增長以及過程與方法的不斷深入，學生們對森林、花園、草地、池塘等環(huán)境越來越熟悉，對環(huán)境方面的科學研究也會越來越感興趣。在對環(huán)境的進一步觀察中，他們會發(fā)現(xiàn)一些更加有深度和具有科學意義的問題。有可能在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生

2024-11-27 22:47

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)-文庫吧資料

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計授課教師：胡倩武安市西土山鄉(xiāng)河渠小學教材：五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析：《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學科學五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學內(nèi)容分為兩部分，第一部分：誰吃誰。要求學生按照誰被誰吃的關系說說這些生物之間的食物關系，從而引出科學概念“食物鏈”，然后

2024-12-16 22:50

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)說課稿-文庫吧資料

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》說課稿尊敬的各位評委、老師大家好！我是XX小學教師XXX，本次說課的內(nèi)容是教科版科學教材五年級上冊《生物與環(huán)境》單元的第五課《食物鏈和食物網(wǎng)》一、說教材：1、教學內(nèi)容的地位作用本課是在前面學習了植物生存是需要一定條件的和動物是會根據(jù)自身生存的需要對環(huán)境條件進行選擇的基礎上編排的，這一課

2024-12-10 11:11

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)備課教案-文庫吧資料

【摘要】5、食物鏈和食物網(wǎng)【教學目標】科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。過程與方法：通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀：形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態(tài)度?！窘虒W重點】研究動植物之間的食物關系，認識食物鏈和食物網(wǎng)。【教學難點】建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物

2024-11-28 03:22

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)參考教案-文庫吧資料

【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)教學目標科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。過程與方法：通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀：形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態(tài)度。教學重點研究動植物之間的食物關系，認識食物鏈和食物網(wǎng)。教學難點建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的

2024-12-10 11:11

教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)教案設計-文庫吧資料

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計教材：五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析：《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學科學五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學內(nèi)容分為兩部分，第一部分：誰吃誰。要求學生按照誰被誰吃的關系說說這些生物之間的食物關系，從而引出科學概念“食物鏈”，然后通過對食物鏈的分析，引出概念“生產(chǎn)者”和“消費者

2024-11-27 22:47

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