【摘要】《荀子》勸學勸學勸學勸勉學習作者以《勸學》為題目,勉勵人們要不停止地堅持學習,只有這樣才能增長知識,發(fā)展才能,培養(yǎng)高尚的品德?!皠瘛边@個字統(tǒng)領全篇,告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。勸學荀子(公元前313-238)名況,字卿。戰(zhàn)
2024-11-25 19:17
【摘要】赤壁賦蘇軾“我可以說蘇東坡是一個不可救藥的樂天派,一個偉大的人道主義者,一個百姓的朋友,一個大文豪,大書法家,創(chuàng)新的畫家,造酒試驗家,一個工程師,一個憎恨清教徒主義的人,一個瑜珈修行者,佛教徒,巨儒政治家,一個皇帝的秘書,酒仙,厚道的法官,一位在政治上專唱反調(diào)的人,一個月夜徘徊者,一個詩人,一個小丑。但是這還不足以道出蘇
2024-11-25 17:13
【摘要】五月的鮮花隨筆的特點1、隨筆是散文的一種,它是文學創(chuàng)作領域內(nèi)一種取材自由,篇幅短小,筆法靈活,富有生動表現(xiàn)力的文學體裁。它抒寫的是我們對生活的某種感受,它捕捉的是那種瞬間的思想火花,它抓拍的是那些一閃而過的場景。隨筆的特點2、隨筆能充分自由地表達出作者的內(nèi)心世界,真率清晰地
【摘要】戴望舒學習目標1.理清線索,把握全詩抒情脈絢;2.了解并掌握詩人構建的以夢為主體的意象群的豐富內(nèi)涵;3.體味詩人尋求理想、憧憬光明、歷經(jīng)磨難、上下求索的心路歷程;4.體會詩歌一唱三嘆的美感。戴望舒(1905-1950),浙江杭州人。1932年參加施蟄存主編《現(xiàn)代》雜志的創(chuàng)作,并成為30年代“現(xiàn)
2024-11-25 06:50
【摘要】貴在一個“新”字——略談獨立思考王梓坤?人只不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西;但他是一根有思想的葦草。因而,我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿?——帕斯卡爾王梓坤既是科學家,也是教育家,曾任北京師范大學校長,他對成
【摘要】勸學唐代顏真卿的《勸學》三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。勸學古樂府詩《長歌行》百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲?!盾髯印穭駥W,掌握并積累重要的文言文實詞和虛詞,掌握本文出現(xiàn)的通假字、
【摘要】?諸子:以前為稱呼指孔子、老子、莊子、荀子、孟子、墨子、鬼谷子等;?百家:是“百家姓”的簡稱。?諸子百家有儒家、道家、墨家、法家等流派,后來對先秦學術思想派別的總稱。學派代表主張著述道家李耳樸素的辨證思想《道德經(jīng)》莊周《莊子》儒家孔丘
2024-11-25 23:43
【摘要】政治上,針對孔子、孟子效法先王的思想,提出“法后王”的口號,主張應該適應當時的社會情況去施政,要選賢能,明賞罰,兼用“禮”“法”“術”實行統(tǒng)治。許多思想為法家所汲取。教育上,他不同意孟子的性善論,主張性惡論,認為后天環(huán)境可以改善人的惡的本性,所以他主張“明禮義而化之”。他重視教育的作用,強
2024-11-25 23:42
【摘要】我所敬仰的蔡元培先生傅斯年
2024-11-25 06:49
【摘要】偵辦單位:臨武一中高一(6)(7)班死者檔案嫌疑人分析死亡原因分析結案姓名、性別:祥林嫂、女年齡:四十上下身份:喪夫失子的寡婦、乞丐親屬:無遺產(chǎn):一個竹籃、一個破碗、一根下端開了裂的
【摘要】感謝您的蒞臨指導!采石工----王家新教學重點與難點重點理解采石工的形象及塑造形象的手法。難點理解詩中“紀念碑”的含意。王家新,著名詩人,詩歌評論家,教授。1957年生于湖北省丹江口市。1978年考入武漢大學中文系,大學期間開始發(fā)表詩作。1982年畢業(yè)分配到
【摘要】王家新圖為年邁的采石工。由于石頭越來越少,兩年前,這名67歲的采石工每天可賺到,現(xiàn)在每天只能賺到左右冬季Piyain河干涸,人們就挖掘河床采石,嚴重破壞了當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng);由于石頭越來越少,采石工已將目光瞄準印度-孟加拉國邊界的無人區(qū);圖為機器日夜運轉,人們不停干
【摘要】亡人逸事孫犁班級:12酒店執(zhí)教:湯盈細節(jié)描寫:細節(jié)描寫是抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪,它具體滲透在對人物景物或場面描寫之中。要領:抓住特征繪肖像錘煉動詞繪造型吻合個性繪語言烘托渲染繪環(huán)境例如:
【摘要】亡人逸事孫犁解題亡人:即亡妻。逸事:世人不大知道的關于某人的事跡,多指不見于正式記載的。作家孫犁夫婦生活照孫犁,1913年生,2020年逝世,現(xiàn)代著名作家。原名孫樹勛,河北安平縣人。他的作品大多取材于冀中平原的農(nóng)村生活,語言清新自然,樸素洗練,富詩情畫意,形成了獨特的風格。因此小說被稱為“詩
2024-11-26 09:17
【摘要】赤壁賦蘇軾教學目標?反復誦讀體味文中優(yōu)美的語言,提高語言感受力。?了解蘇軾情感變化的過程,領悟文中蘊含的人生哲理。?體會課文景、情、理有機結合的特點。?學習蘇軾樂觀曠達的精神,提高自身的人生境界。研讀討論問題一蘇軾游赤壁時的心情有怎樣的變化?從文中找關鍵詞
2024-11-25 19:16