中職學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)程高級研修班-文庫吧資料
2025-03-03 17:37本頁面
【正文】 的適應(yīng)新的人才培 養(yǎng)模式和新教學(xué)方法的校本教材或補(bǔ)充教材、講義等 (3)探索推行現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)模式 基于工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程并組織教學(xué)： “工作過程”是按工作崗位完成某一項(xiàng)工作任務(wù)并獲得成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。對學(xué)習(xí)文化理論課困難較大的學(xué)生，鼓勵(lì)多參加實(shí)踐教學(xué)，因材施教，取長補(bǔ)短，發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢。 正確理解 “ 寬基礎(chǔ)，活模塊 ” 和 “ 可持續(xù)發(fā)展能力 ” 。 ” (課程標(biāo)準(zhǔn) )和教材針對性不強(qiáng) (就業(yè)要求，學(xué)生文化程度實(shí)際 ) (職業(yè)模塊為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù) ) (對今后工作、生活及終身學(xué)有用 ) 要從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，為專業(yè)教學(xué)服務(wù)， 為學(xué)生個(gè)性發(fā)展兼顧升學(xué)需要服務(wù)。 “ 公共基礎(chǔ)課程要按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、 服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí) 和終身發(fā)展的功能來定位 ” 。 學(xué)校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 、 就業(yè)崗位需要及辦學(xué)條 件 ， 設(shè)置若干專業(yè)專門化方向課程 ， 供學(xué)生自主選擇 。 專業(yè)專門化課是描準(zhǔn) 不同就業(yè)崗位 而設(shè)置的專業(yè)課 。 專業(yè)通用課可理解是各專業(yè)專門化方向都必學(xué)的專 業(yè)基礎(chǔ)課 。 (1) 采用模塊結(jié)構(gòu)課程體系 。 優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置 ， 把握關(guān)健能力的培養(yǎng) ， 簡化理論 ， 增加實(shí)踐性教學(xué) ， 適度減少課程門數(shù) ， 開發(fā)綜合型課程 課程設(shè)置要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ) ， 理論知識以 “ 夠用 、 實(shí)用 ” 為原則 ， 要兼顧職業(yè)教育的職業(yè)性和教育性 。 片面強(qiáng)調(diào)理論知識體系或片面強(qiáng)調(diào) 動(dòng)手能力都與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)不符 。 中等職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生具有職業(yè)能力是其本質(zhì)特征 。 學(xué)習(xí)專業(yè)技能課、實(shí)訓(xùn)課的興趣比較高 。 自覺性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣差 。在有限階段完成有限任務(wù)實(shí)現(xiàn)有限目標(biāo)，但我 們不能任意地去撥高這個(gè)目標(biāo)，為一個(gè)學(xué)生的終身目標(biāo) 去作準(zhǔn)備。 要合理確定人才 培養(yǎng)模式 、 課程體系 、 課時(shí)比例 、 課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容 。 要了解學(xué)生實(shí)際 ， 尊重學(xué)生意愿 ， 體現(xiàn)學(xué)生主體 ， 發(fā)展學(xué)生個(gè)性 。 職業(yè)教育要以行業(yè)為依托 ， 以培養(yǎng)適合行業(yè)需要的 技能型人才是研究專業(yè)教學(xué)方案的目標(biāo) 。 專業(yè)課程改革不能以目前高職升學(xué)考試為目標(biāo)和以 升學(xué)為導(dǎo)向設(shè)置課程 、 課時(shí)比例和課程要求 。 加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系 ， 邀請企業(yè)行業(yè)專家參與教學(xué)研討和咨詢活動(dòng) 。 主動(dòng)適應(yīng)本地社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)市場變化設(shè)置專 業(yè)及課程 。 二、 研究與編制 方案 的基本思路 ， 社會需求為依據(jù) 。 (4)建立和完善地市級以上 職教科研 機(jī)構(gòu)。 (2)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，優(yōu)先建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)基地 。 7. 加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，建立提高教學(xué)質(zhì)量長效制。 (1)積極推行彈性學(xué)習(xí)制度和學(xué)分制管理 。 (2)選擇一批基礎(chǔ)條件好 、 特色鮮明 、 辦學(xué)水平和就業(yè) 率高的專業(yè) (點(diǎn) )進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，形成國家學(xué)校三級 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系。 5. 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)規(guī)范化。 (2)公共基礎(chǔ)課改革要按照培養(yǎng)學(xué)生基本文化素養(yǎng)，服 務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能定位 。 4. 改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。 (1) 工學(xué)結(jié)合 、 校企合作 、頂崗實(shí)習(xí) 是有中國特色的人 才培養(yǎng)模式和中等職業(yè)教育的基本教學(xué)制度 。 (2)把思想道德教育融入到專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科，滲透 到教學(xué) 、 學(xué)習(xí)和社會服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。 (2)更新教育教學(xué)觀念 正確處理學(xué)生綜合素質(zhì)提高與職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系， 正確處理文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)系。 深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革 ， 提高教育質(zhì)量和技能型人才培養(yǎng)水平 ， 是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育工作面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù) 。 廣東省中等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案 研究與編制 廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作指導(dǎo)委員會
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