高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第16課再塑生命的人2-文庫(kù)吧資料
2024-11-25 22:53本頁(yè)面
【正文】 進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛(ài)教育對(duì)象 毅 力： 小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄 靈 感： 小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā) 求知欲： 小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情 好老師： 讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？ 莎莉文老師 是一個(gè) 熱愛(ài) 自己的 學(xué)生 、 講究 教育 方法 、 循循善誘 、 善良和藹充滿智慧 和 耐心 的出色的老師。 怎樣再塑我的生命（歷程）？ ： 生命的火光 ── 莎莉文老師走進(jìn)我的世界 幸福的復(fù)蘇 —— 生命中擁有了文字 生命的光明 ──擁有了光明 生命的原貌 ──黑 夜 海倫再塑生命成功的因素 海倫再塑生命成功的因素 海倫 知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。 莎莉文 （ 1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我 （愛(ài)心與耐心） （ 2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)“ WATER” —— “ 水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。 從此 ， 海倫 〃 凱勒開(kāi)始大量認(rèn)識(shí)具體事物 。 還教我學(xué)會(huì) 了 拼 寫(xiě) “ 針 ” ( pin)、 “ 杯子 ” ( cup) 以及“ 坐 ” (sit)、 “ 站 ” (stand)、 “ 行 ” (walk)這些詞 。 莎莉文老師送“我”洋娃娃，再送我更大的洋娃娃的目的是什么？ 1，愛(ài)心表達(dá) 2，啟迪海倫智慧的“道具”，在比較中認(rèn)識(shí)事物，開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)。 找出段落三中的環(huán)境描寫(xiě)并理解。 這句話照應(yīng)了文章標(biāo)題，這一天是“我”生命重新的開(kāi)始。老師安妮 “水”讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。 文章主旨 掌握 2〃 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 字面意思：是指“重新塑造生命，重新獲得生命” 。 莎莉文老師是“再塑生命的人”， 這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的 無(wú)比敬愛(ài)和感激之情 。 層次結(jié)構(gòu) 掌握 對(duì)“再塑生命”的理解： 本文中，再塑生命是指“我的靈魂被喚醒 ，莎莉文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字， 再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。 第二部分 (第 68段 )，寫(xiě)莎莉文老師教“我”拼寫(xiě)單詞。 2，老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的含義 。 文章的綱領(lǐng)句是： “對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。 形容 思
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