高教版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第1課我與地壇節(jié)選4-文庫吧資料
2024-11-25 22:53本頁面
【正文】 ? 在第一段中，作者說“給母親出了一個難題”，你能具體說一下嗎？你曾無意中甚至說因?yàn)樽约旱乃^個性，所謂逆反心理故意給母親出過難題嗎？“難題”是哪些？體會其中的意味。 ? 小結(jié)：從內(nèi)容上看，前一部分，可稱為 “人與景觀 ”，（我與地壇的故事）；后一部分可稱為 “人與人 ”（在地壇環(huán)境中我與母親的故事）。回憶母親多次到園中找 “我 ”。 ? 第 4至第 9節(jié)寫由一個作家談到他寫作的最初動機(jī)是 “為了母親 ”、 “為了讓她驕傲 ”，從而聯(lián)想到自己的創(chuàng)作經(jīng)歷。 ? 第 1節(jié)為過渡段。 作業(yè) 。5 歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，身殘志堅(jiān)，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。 羅斯福，腿有殘疾，連任四屆美國總統(tǒng)，為世界和平作出重要貢獻(xiàn)。 霍金，因病被禁錮在輪椅上達(dá)20 年之久。凱勒，美國著名作家，社會活動家。 《 命運(yùn)交響曲 》 是在他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的，面對不幸，貝多芬“扼住命運(yùn)的喉嚨”，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強(qiáng)音。 ? —— 史鐵生曾這樣解釋自己的名字 小結(jié)： 海德格爾說：“人在現(xiàn)實(shí)中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人們通過對時間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時，他便獲得了自由，變成‘詩性的存在’。正是在這種情況下，那座古老的荒蕪而不衰敗的地壇最終成為作者的精神家園！ ? 心血傾注過的地方不容易丟棄，我常常覺得這是對我姓名的昭示，讓歷史鐵一樣的生著，以便不斷地去看它。今天我們所共同探討的這一部分，講述所圍繞的核心就是有關(guān)生命本身的問題：人該怎樣來看待生命中的苦難。 ? 第三，景物描寫本身，實(shí)際上也是對“生命”對“世界”的解讀。 ? 地壇已成為作者的精神家園。 在園子中有了這么多深刻感受的作者最終理解了生命也就是順理成章的了，作者在園中思考了哪些問題，得出了什么結(jié)論？ ?在這個問題上，地壇給了他怎樣的啟示？ ?原文中找答案 第 7段，作者的思考有了怎樣的變化 ? 作者的視野轉(zhuǎn)向怎樣活的問題。 感悟： ? “我一下子理解了它的意圖”，這“意圖”指什么？ ? 明確：生命的暗示 作者對于死的理 解是怎樣的 ? （讀第 6段） 在園中景象的感召下 我開始長時間地思考： ? 明確： 我的身體殘疾了，我的生命是不是就此結(jié)束了？是不是就此一死了之？ 我為什么要出生？怎樣活。生命的自得其樂促使 我 認(rèn)識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。 ? “蜂兒、蟬蛻、螞蟻、瓢蟲、露水”全都是弱小的意象，可它們都在按照自己的方式和自然的法則生存著，這顯然也給了作者以啟示，為了逃避來到這園子的作者是真真實(shí)實(shí)感受到了生命的涌動的。 兩條腿殘廢后的最 初幾年，我找不到工作， 找不到去路，忽然間幾 乎什么都找不到了。 這正是作者 “ 看到時間 、 看到自己的身影 ” 思考自己命運(yùn)的起點(diǎn) 。 我是在什么樣的情況下（自身情況）來到地壇的？ ? “ 這時候 ” 指 “ 十五年前
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