【摘要】第18課鄭伯克段于鄢《左傳》簡介《左傳》,原名《左氏春秋》,又稱《春秋左氏傳》《春秋》三傳是哪三傳呢?《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》相傳2、《左傳》的體例:《左傳》全書約十八萬字,是一部編年體史書。我國第一部敘事詳備的編年
2024-11-25 03:04
【摘要】學習目標?知識與技能:通過細讀文本、深入研究注解,能讀懂文章大意,并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。?過程與方法:通過小組合作探討的形式,共同解決在閱讀過程中遇到的問題。?情感、態(tài)度和價值觀:在閱讀過程中培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和質(zhì)疑精神。嘗試探究(一):整體理解?開展形式:小組選答,由上一周積分落后的小組先選。?答題規(guī)則:小組長
2024-11-25 10:42
2024-11-25 18:14
【摘要】階段一階段三階段四學業(yè)分層測評階段二階段五18鄭伯克段于鄢本課話題——親情朗讀——課文中的名段公曰:“爾有母遺,繄我獨無!”潁考叔曰:“敢問何謂也?”公語之故,且告之悔。對曰:“君何患焉,若闕地及泉,隧而相見,其誰曰不然?
2024-11-25 14:42
【摘要】高二語文學科導學稿(教師版)主編人:李偉華審核人:鄭國清定稿日:協(xié)編人:吳浩瑜18《鄭伯克段于鄢》【課題】《鄭伯克段于鄢》(粵教版語文必修5第18課)【課型】本文屬于古典詩歌基本閱讀課【教學目標】1、了解《左傳》的有關知識2、積累并掌握重點文言文實詞,了解特
2024-11-26 23:08
【摘要】《左傳》一、《左傳》簡介《左傳》,原名《左氏春秋》,又稱《春秋左氏傳》《春秋》三傳是哪三傳呢?左丘明《左氏春秋傳》公羊高《公羊春秋傳》谷梁赤《谷梁春秋傳》相傳2、《左傳》的體例:《左傳》全書約十八萬字,是一部編年體史書
2024-11-25 14:54
【摘要】18鄭伯克段于鄢(時間:45分鐘滿分:60分)積累與運用1.下列加點字的注音有誤的一項是()(4分)A.寤.生(wù)亟.請(qì)虢.叔(ɡuó)不義不暱.(nì)B.
2024-12-06 02:16
【摘要】第四單元文言文(3)第18課鄭伯克段于鄢內(nèi)容索引預讀先學——讀文本內(nèi)容,學基礎知常識精讀研析——讀課文題點,析思路明答案多讀厚積——讀素材美文,積素養(yǎng)提技能預讀先學——讀文本內(nèi)容,學基礎知常識語言知識積累(1)通假字①佗邑唯命:通____,_____②謂之京城
2024-11-26 02:00
【摘要】第18課鄭伯克段于鄢一、基礎訓練1.下列詞語中,加點字讀音完全正確的一項是()A.寤.生(wù)祭.仲(zhài)共.叔段(g?nɡ)繕.甲兵(shàn)B.廩.延(lǐn)滋蔓.(màn)城潁.
2024-12-17 11:52
【摘要】教學目的:1、通過課文的研討,認識儒家一貫提倡的倫理道德在春秋時代貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利的矛盾斗爭中的尷尬地位,認識到它的虛偽性。2、通過研討,鑒賞本文在戲劇性矛盾沖突中表現(xiàn)人物的方法。3、通過課文研討,鑒賞本文以個性化的人物語言刻畫人物性格的塑造方法。教學設計:1、本文學習作為一種研究性學習的初步探討將遵循幾個原則:學生自己學習研究為主;
2024-11-28 01:34
【摘要】鄭伯克段于鄢(教案一)學習目標:1、感受文化美,體會時代背景2、品味語言美,落實文言詞語3、欣賞結(jié)構(gòu)美,流利朗讀課文教學設想:高中課文,最重要的是語言和文化的教育,學生的語文素質(zhì)的培養(yǎng)要從文化的層面上考慮;尤其是文言文的教學,只有把古典文學的教育、古代文化的熏陶與我們現(xiàn)代的生活緊密的聯(lián)系起來,才能更好地激
2024-11-27 20:09
【摘要】廣鐵一中周瑛制作鄭伯克段于鄢鄭伯克段于鄢《左傳》廣鐵一中周瑛制作鄭伯克段于鄢注意下列讀音:寤(wù)生亟(qì)請巌(yán)同“巖”祭
2024-08-29 02:06
2024-11-20 18:45
2024-11-18 06:56
【摘要】鄭伯克段于鄢宜,十二中高二(3、4)班,090916教學目標:1、??讓學生掌握相應的文言基礎知識2、??讓學生透過“鄭伯克段于鄢”這個歷史事件去挖掘它背后承載的文化內(nèi)涵――關于“禮”“樂”“克己復禮”“外法內(nèi)儒”等3、??掌握“春秋筆法”4、??培養(yǎng)學生正確的道德情操和倫理觀課時
2024-08-17 23:45